部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中应该自有其特殊
的地位和功用，很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升性的“启下
衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
养训练。
最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、
“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，全
教
材
解
读
方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了“承上启下”式的“衔接过
渡”。
人教版
语文
六年级
上册
习作
变形记
《花之歌
》是花的自述，想象奇特，
读来很有趣味。如果你有这样一个机会，
把自己变成另一种东西，会发生什么呢

你可以变得很小，如一只蚂蚁，
一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象，
一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生
改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步，
可以在书桌上探险
;
可能会结交几位蚂蚁
朋友……
可能会跟着哪只小
昆虫去探索一个全
新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天
都有形形色色的人从
你面前走过……
你会看到很多发生
在路上的故事……
1.
想象一下，你自己最想变成什么？
2.
把你自己变形后有趣的故事讲给
你身边的同学听。再选出几个同学把自
己的变形记说给大家听。
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什
么呢？变身后会做些什么

会发生什么有趣的故
事呢

写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.
想象要丰富，内容要具体，语句通顺。
2.
要大胆想象，想象要新奇，有趣，令
人神往或与众不同。
3.
融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前
划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。
恍惚间，我变成了一头猪。
我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听
到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我
走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十
里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到
了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地
好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从
我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心
祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是
发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普
通的猪，我尽
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我
大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼
压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的
事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那
两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放
心了，又来到了大草原。
一波未
平，一
波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，
我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动
物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友
大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，
吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我
只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候
不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生
了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱
庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。
他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸
好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有
人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢

继续
过以前风险重重的生活

猪的最终
命运。反
思猪的生
活。
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧
!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以
无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可
能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了
一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。