部编版六年级语文上册3.3《西江月·夜行黄沙道中》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
学习目标
1. 有感情地朗读这首词，感受词的音韵美。
2. 借助资料，联系上下文，想象词中描绘的画面美。
3. 通过反复吟诵，品味词的意境美，体会词的情感美。
作者卡片
辛弃疾（1140－1207）字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。我国南宋著名的爱国词人。他曾被贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭比较熟悉。这首词中有个题目“夜行黄沙道中”，辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙道中。《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。
【读】
1. 练习朗读这首词，要求读通顺，读正确。
（1）先读一遍，请用“/”给这首词划分节奏，注意不能划破句子。
（2）画出词的韵脚（读每句的最后一个字，画出押韵的字）。
读诗词（读通）
(奖励朗读之星☆)
（独立思考，认真自学的，奖励小组一颗星。）
què
xiàn
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾 què
明月 / 别枝 / 惊鹊，
清风 / 半夜 / 鸣蝉。
稻花香里 / 说丰年，
听取 / 蛙声/一片。
七八个星 / 天外，
两三点雨 / 山前。
旧时 / 茅店 / 社林边，
路转 / 溪桥 / 忽见。
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【注释】
①黄沙：黄沙岭，在江西上饶西。
②“明月”句：苏轼《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝。”
③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
④社：土地庙。
⑤ 见：xiàn，通“现”，呈现、出现的意思。
2. 朗读指导:
（《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）配乐范读）
（1）自由练读。
（2）（展示）齐读。
3.在小组内说说这首词的大意。
（1）小组内交流
（2）小组展示，补充（同桌合作展示）
　　要求：①一人朗读句子。
　　　　　②另一人翻译：先解释句中重点词语的意思，然后说说整个句子的意思。
感知词的大意：
明月渐渐升高了，山林顿时变得明朗起来，惊动了在树枝上栖息的山鹊飞离枝头。半夜里，清风吹拂，蝉声不断传来。田野间飘着稻花的香气，耳边传来一片蛙声，好像是在诉说丰收的年景，路边纳凉的人们，都在谈论着今年的好收成。
乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星星，当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急匆匆地转过溪桥时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在土地庙附近的树林边。
【研】
悟诗意（读懂）
(奖励合作之星☆ ☆)
1.自由朗读，想象词中所描绘的画面。
2.交流：把你认为最美的句子美美地读给同桌听，并说说美在哪里。
我认为__________写得美，美在__________________。
示例：我认为明月别枝惊鹊写得美，美在一个“惊”字写出了月亮出来后，惊动了山鹊飞起来的情景。
要求：先自主学习，再小组交流。
一
二
三
四
感悟诗意
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
明月渐渐升高了，山林顿时变得明朗起来，惊动了在枝上栖息的山鹊飞离枝头。半夜里，清风吹拂，蝉声不断传来。
读好这句，用舒缓的语气
感悟诗意
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
田野间飘着稻花的香气，耳边传来一片蛙声，好像是在诉说丰收的年景，路边纳凉的人们，都在谈论着今年的好收成。
读出词人的喜悦之情
感悟诗意
七八个星天外，两三点雨山前。
乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星星，当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。
读出作者着急的心情
感悟诗意
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
说来也巧，当他急匆匆地转过溪桥时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在土地庙附近的树林边。
读出作者突然见到茅店的惊喜之情
【品】
品诗情（读好）
（一）请同学们再有感情地品读一下这首词，抓住相关语句品味一下词中流露出作者怎样的感情？
　课文描写了哪些自然景物？用圈关键字的方法圈出来。从这些景物中，你体会到了什么？
（二）古代的词是可以配乐来唱的，下面让我们走进词的情景中，吟唱《西江月》，感受词的音韵美，体会词的意境美。
(奖励智慧之星☆ ☆ ☆)
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾 què
明月 / 别枝 / 惊鹊，
清风 / 半夜 / 鸣蝉。
稻花香里 / 说丰年，
　听取 / 蛙声/一片。
　七八个星 / 天外，
　两三点雨 / 山前。
　旧时 / 茅店 / 社林边，
路转 / 溪桥 / 忽见。
用舒缓的语气读
读出喜悦之情
读出着急的心情
读出惊喜之情
朗读
三种境界读通
读懂
读好
(1+1主题阅读)
清平乐[ yuè ] · 村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚 [mèi] 好，白发谁家翁媪[ǎo] ？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿无赖，溪头卧剥 [bāo] 莲蓬。
思考：这首词表达了作者怎样的情感？
　　　　　　　　　　 　
1. ABC层：
采用“诗配画”的形式，发挥自己的想象为《西江月》配上一幅图。
2. AB层：
搜集整理有关“写景”的诗，参加班级组织的“诗歌朗诵会” 。
3. A层：
阅读著名作家余秋雨的《山居笔记》。
作业乐园