14.穷人 学案（无答案）

穷人
【学习目标】
1．正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写得生字。
2．有感情的朗读课文，理解课文内容，能够主动积累词语。
3．学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法。
【学习重难点】
1．从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。
2．续编故事，展开想象。
【学习过程】
一、自主学习
1．注音
寡 揍 魁 梧
嘿 霉 勺
2．比一比，再组词。
莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 镇（ ） 隔（ ）
霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 填（ ） 搁（ ）
3．作者简介
列夫 托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1．《穷人》一文，讲述的是什么内容？
2．这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？
三、合作探究
1．课文的题目是“穷人”，但是在整篇文章中，并没有出现“穷”字。为什么？
2．桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子？
3．从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活？
4．桑娜是善良的，渔夫面对妻子的举动，做出了什么选择？
三、达标检测
1．在括号里填上合适的词。
（ ）的轰鸣 （ ）的渔夫 （ ）的怒吼
（ ）的海风 （ ）的海浪 （ ）的渔网
2．补充成语。
（ ）轰鸣 自（ ）自（ ） 狂风( )
（ ）不安 自（ ）自（ ） 寒风( )
3．选词填空
抱怨 埋怨
（1）你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
（2）我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
（3）老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。”
（4）南湖（ ）得像一面镜子。
宁可……也…… 与其……不如……
（5）桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
（6）渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
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