(共20张PPT)
欣赏《小步舞曲》
人教版五年级上册
教学目标
1、审美感知：对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
2、艺术表现：模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
3、创意实践：形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
4、文化理解：了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
新知导入
欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
新知导入
这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们非常有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
新知讲解
莫扎特简介
1756年1月27日，莫扎特出生在奥地利萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭。
他的父亲是一位颇受人们尊敬的小提琴家、作曲家，他的母亲也十分热爱音
乐。受到萨尔茨堡和家庭浓郁音乐氛围的熏陶，莫扎特自幼就显露出特殊的
音乐才华。
为使小莫扎特能迅速成长，莫扎特的父亲对他进行了精心的栽培。他对
儿子的学习与训练极为严格，除了复杂的音乐理论与演奏技能外，还要求他学
习了拉丁文、法文、意大利文、英文以及文学和历史等等。
1762年起，莫扎特开始了长达十年的欧洲大陆旅行演出生涯。无论旅途多么劳累，莫扎特都能做到随时可以当众演奏。
莫扎特的一生非常勤奋，虽然他的生命只有短短的35年，却创作了数量惊人的优秀音乐作品。他的音乐淳朴、优美、反映出对正义、智慧、美德等信念的追求，被誉为“永恒的阳光”。他的一生体现了“天才在于勤奋”的真理。
新知讲解
请欣赏一段音乐，这个音乐作品是由什么乐器演奏的？
钢琴、小提琴和长笛。
新知讲解
这是一首小步舞曲，请说一说你对小步舞曲的了解。
小步舞曲是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成速度舒缓、风格典雅的音乐形式。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。
拓展延伸
小步舞
新知讲解
A主题
这首小步舞曲包括三个部分，第一部分包括两个主题，请分辨听赏两个主题，这两个主题带给你什么不一样的感觉？
B主题
让人感觉乐曲的跳跃感很强，同时又不失端正与温文尔雅的性格。
让人感觉柔和、舒展，宛如连绵不断的涓涓细流。
新知讲解
观察下面的乐谱，请分析是什么原因造成A、B主题音乐形象的不同？
A主题
B主题
乐谱中重音、跳音记号的连续使用使用，使音乐轻松、愉悦，让人有一种积极向上的追求与渴望。
连音线的使用给人柔和、舒展的感觉。
新知讲解
欣赏第二部分。在这一部分中，旋律大多由什么音符组成？具有什么样的色彩？
旋律多由十六分音符组成，音乐色彩华丽而典雅。
新知讲解
欣赏第三部分。
第三部分是前面第几部分的再现？气氛是什么样的？
第一部分的再现，显示了一种明快的气氨。
新知讲解
完整欣赏乐曲《小步舞曲》
拓展延伸
莫扎特创作歌剧《魔笛》
《魔笛》在莫扎特看来就是启蒙运动，他以童话的形式象征性的揭露了当时的社会形态，带有明显的政治色彩，莫扎特借用该歌剧影射当时封建政权愚弄人民并镇压“共济会”的行径，并用“夜后”象征的封建势力最终必定要灭亡，而以“萨拉斯特罗”为象征的启蒙思想最终必定会胜利，在全剧最后一首萨拉斯特罗与诸神演唱的《太阳金色的光芒》中写进了“真理是不可战胜的，胜利终将属于最勇敢的人，美德和智慧将永放光芒”深刻的反映出了他的这一思想。
课堂练习
请同学们随老师学几个小步舞的动作，试跳几个小步舞蹈动作，如屈膝礼和鞠躬等，找寻舞伴跟随主题音乐行走一个Z字形或8字形的小步舞蹈队形，分组进行配合。
课堂总结
本节课认识了莫扎特这一天才作曲家，了解莫扎特的生平事迹，学习了莫扎特的作品《小步舞曲》，感受了歌曲的优美典雅，体会到了18世纪宫廷音乐风格。
板书设计
小步舞曲
第一部分：A主题
B主题
第二部分
第三部分
作业布置
历史上很多作曲家都作有《小步舞曲》，请同学们课后搜集更多的《小步舞曲》作品，与大家分享。
谢谢
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