2022-2023学年九年级上册物理人教版第十三章 第三节 比热容 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第三节 比热容
教学目标
1．建立比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2．学会查比热容表格，尝试用比热容解释简单的自然现象。
3．会进行简单热量的计算。
1．体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究的能力。
2．进一步体会用控制变量法的思想探究物质吸热升温的属性。
1．在探究活动中体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．在探究活动中培养学生合作精神。
知识与技能
过程与方法
情感态度
02
03
01
教学重点、难点
02
01
教学重点
会利用公式Q=cm t进行简单的吸、放热计算。
探究物质比热容，对比热容概念的理解和简单应用。
教学难点
课堂实施
课后提升
讨论
问题：物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？
2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？
讨论
讨论
课堂实施
课后提升
说明:物体吸收的热量与物体的质量和升高的温度有关。
课堂实施
课后提升
同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量相等。
不同种物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量_
思 考
课堂实施
课后提升
设计实验
方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间(吸收相等的热量)后，比较温度的变化。
方案三：取等质量的水和砂子，加热相同的时间(吸收相等的热量)后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度，比较加热的时间(吸收热量的多少)。
猜 想
1.水在温度升高时吸收的热量，跟水的质量有关，和升高的温度有关
2.还有可能与物质的种类有关。
方案一
方案二
方案三
课堂实施
课后提升
一.比热容
1．探究不同物质的吸热能力
用水和食用油比一比吧！
看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。
课堂实施
课后提升
比热容
添加
关键字
1.比什么？ 拿谁比？ 怎么比？
2.怎么知道哪种物质吸收热量多？
3.要记录哪些数据？
思 考
思考
课堂实施
课后提升
比热容
让相同质量的水和食用油吸收相同的热量，比较它们温度升高的多少。
实验目的
实验器材
两个酒精灯、两个铁架台（带铁夹）、两块石棉网、质量相同的水和食用油 、两支温度计、秒表。
比较不同物质的吸热能力
课堂实施
课后提升
进行实验
记录数据
水比油吸热能力强。
比热容
实验结论
液体 质量 m 初温 t0 末温 t 升高的温度 t-t0 时间
水 200g 26℃ 33℃ 7℃ 2 min44s
食用油 200g 26℃ 42℃ 16℃ 2 min44s
课堂实施
课后提升
比热容
由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。
实验结论
实验结论
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
也可以表述为：单位质量的某种物质，温度升高１℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · ℃)。
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容。
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。
课堂实施
课后提升
比热容
课堂实施
课后提升
比热容
认识比热容
关于比热容
比热容实质
水的比热容是：
c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)
物理意义：
色拉油的比热容是： c 油=1.97×103 J/(kg·℃)
物理意义：
（
（1）反映了物质吸热放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强
（2）物质对冷热反应的灵敏程度；比热容越小，对冷热反应越灵敏
1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。
3、可以用比热容来鉴别物质的种类。
比热容
课堂 实施
课后提升
知道了水的比热容是4.2×103J/(g · ℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
二.热量的计算
课堂实施
课后提升
习题巩固
学一学
课堂实施
课后提升
1.新疆有句谚语“早穿皮袄午穿纱, 围 着火炉吃西瓜”你能说出它的道理吗？
2.海洋为何对气候具有调节作用
利用比热容的知识解释一些现象
习题巩固
课堂实施
课后提升
3.不考虑经济成本 ，谈一谈暖气用水好，还是用油好？
4.谈起夏日海风，在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著，白天和夜晚的风向往往是不同的，你知道白天风是从哪里吹向哪里？夜晚呢？
　　
利用比热容的知识解释一些现象
习题巩固
课堂实施
课后提升
习题演练
习 题 1
习 题 2
习 题 3
沿海与内陆的昼夜温差一样吗？是怎样形成的？
为什么昆明四季如春，这跟“滇池”有关系吗？
汽车水箱里为什么用水作为降温的物质？
小组抢答2
小组抢答3
小组抢答1
课堂实施
课后提升
习题演练
习 题 4
习 题 5
已知水的比热容是
2 kg 的水从10 ℃加热到90 ℃，水吸收的热量？
水的比热容是4.2×103 J／(kg·℃)，将质量为4 kg的水从20 ℃加热到70 ℃需要吸收 J热量，如果将水倒掉一半，它的比热容将为 J／(kg·℃)。
已知： ；m=2kg ;
求：
解：根据公式
已知： ; m=4kg;
求：
解：根据公式
将水倒掉一半，水的比热容不变，
课堂实施
课后提升
习题演练
习 题 6
习 题 7
水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1∶2，吸收的热量之比为2∶3，则水和煤油升高的温度之比为( )
一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过程中放出多少热量
A.3∶2
B.2∶3
C.4∶3
D.3∶4