2花的学校（课件）（15张）

(共15张PPT)
花的学校
助读资料
走进作者
泰戈尔(1861年一1941年)
印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和.印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》 、《眼中沙》 等。
助读资料
走进作者
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得这位新青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了集这本著名诗集。
诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。有人说，《新月集》 是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。
字词园地
读一读
荒 野
口 笛
罚 站
放 假
衣 裳
碰 触
双 臂
墙 角
猜 谜
轰 响
能 够
簌 簌
huāng
chù
shang
jià
fá
dí
bì
qiáng
cāi
hōng
gòu
sù
把词读对了，才能把句子读好
字词园地
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作读，注意读出感情。
3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词园地
词语运用
1.下了一夜的小雨，空气十分( )，一群小羊在广阔的( )上( )。
2.风吹打着叶子发出（ ）的声音，天空乌云密布，雷声（ ），小明（ ）地跑回家拿伞。
湿润
原野
簌簌
狂欢
急急忙忙
轰响
字词园地
词语积累
急急忙忙
“AABB”式成语
同学们还能说说有哪些这样类型的成语吗？
高高兴兴 吞吞吐吐 摇摇晃晃 形形色色 花花绿绿 多多少少 明明白白 密密麻麻隐隐约约 ……
现在听老师范读课文，同学们边听边感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面
当雷云在天上轰响，
六月的阵雨落下的时候，
湿润的东风走过荒野，
在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，
在绿草上跳舞、狂欢。
交代了花儿出来的时间
运用了什么修辞手法？表现了什么样的情景？
运用了拟人的修辞手法，描绘了雨后花儿盛放的情景，生动形象地表现出花孩子的调皮，突出花儿生机勃勃的特点
妈妈，
我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，
他们的老师是要罚他们站墙角的。
仔细思考，为什么作者把花儿比作上学的孩子？
交代了学校的地点
我们常说学校是生命成长的土壤，作者把花儿的成长比作同样在成长中的的孩子,把花儿汲取生长所需的养分比作做功课, 假设罚站的情节贴近孩子们的生活，想象丰富，充满童趣。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，
绿叶在狂风里簌簌地响，
雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
读完这段文字，你觉得作者写得好吗？如果好，好在哪里？
生动形象地写出了刮风打雷时的场景，其中树枝“相互碰触”、绿叶“簌簌地响”可以看出风刮得特别大，“雷 云拍着大手”则是用拟人手法写出雷声响。
你可知道，妈妈，
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，
就像我有我自己的妈妈一样。
想一想，花孩子着急着要到哪里去呢 他们为什么会这么急急忙忙呢
花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家
结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢
在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
花孩子
课文小结
课文小结
内容概述
本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。
诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱。
诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界，巧妙地从孩子的眼中叙述花儿的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣和丰富奇妙的想象。
习字园地
双臂
臂
bì
结构:上下
音序:B
部首:月
组词:臂力、失之交臂
造句:举重运动员的手臂力量很大。
书写指导：上宽下窄， 辟字左上边是尸字、上边没点， 辛字中间一横最长，月字要窄。