人教版 初中物理 八年级上册 2.1 声音的产生与传播 课件（37张PPT）

(共37张PPT)
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
鸟叫声
打雷声
声的世界
声音是无处不在的。
本节内容
一
二
三
声音的传播有多快？
声音是怎么产生的？
声音是怎样传播的？
一、声音的产生
课本27页
观察到橡皮筋在振动
拨动橡皮筋发声
结论：发声的橡皮筋在振动
一、声音的产生
课本27页
人说话发声
观察到声带在振动
结论：说话时声带在振动
振 动
一、声音的产生
判断：
（1）一切正在发声的物体都在振动。
（2）振动停止，声音消失。
×
√
必考：用鼓和音叉探究声音是怎样产生的
实验1：如何显示鼓面的振动？
转换法：将不易直接观察的现象转换为容易观察的现象；
实验2：如何显示音叉的振动？
方案①：音叉放入水中，水花四溅
实验2：如何显示音叉的振动？
方案②：乒乓球靠近音叉，被多次弹开
思考：乒乓球、水的作用是什么？
放大音叉的振动
声源
固体、液体、气体都可以作为声源
声音 风声 雨声 读书声
声源
空气/气体
雨水/液体
声带/固体
弦乐器
打击乐器
管乐器
常见乐器的发声部位
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
例题训练
二、声音的传播
水波
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波；
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声波
提出问题 声音怎样传播出去？
猜想 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？
问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
进一步猜想 如果连空气都没有呢？声音还能不能传播？
二、声音的传播
真 空 不 能 传 声
太空（月球）——真空环境
把一个响铃的闹钟放到真空环境里，闹钟还会响吗？
真空罩实验
视频——真空罩实验
1、在没有抽出玻璃罩的空气前，你能听到铃声吗？
2、随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，
你听到的铃声有什么变化？
3、如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，
你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
能
铃声越来越小
不能
声音逐渐变大
研究方法：实验推理法（理想实验法）
——不能用实验直接验证，只能在实验基础上概括、推理得出规律的方法；
真空罩实验
液体、固体能否传播声音呢？
空气（气体）能传播声音
探究声音的传播
视频
液体可以传播声音
固体可以传播声音
“挠桌子”实验
实验操作：
一名同学轻敲桌子，另一名同学把耳朵贴在桌面上。
声音的传播需要物质，把这样的物质叫做介质。
传声的介质可以是气体，固体，也可以是液体。
【 课本 29页 倒数 第二段 】
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
声速的大小与哪些因素有关？
熟记
课本 30页
如果对着山崖大喊一声，会发生什么现象？
这种现象产生的原因是什么？
如果对着教室的墙大喊一声，有回声产生吗？
回 声
1、定义：
声音在传播过程中，
遇到障碍物被反射回来的声音；
2、要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的
时间大于0.1秒。
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？（假设空气中声的传播速度为340m/s）
要听到回声，人与障碍物的距离至少要17m以上。
例1：小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约2 s后听到回声，他们距山崖大约________m。(声速按340 m/s计算)
340
距离为回声运动距离的一半
例2：汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，如图所示。当该车运动到距测速仪370 m时，测速仪向该车发出一超声波信号，2 s后收到从车返回的信号，超声波在空气中传播的速度为340 m/s，该车的速度为 m/s。
30
发出信号时车的位置
s0=370m
信号到达车的位置
信号2s运动是距离s1=vt1=340m/s×2s=680m
科学世界：人耳是怎样听到声音的
空气传导
骨传导