人教PEP 六上学历案设计 Unit 1 How can I get there? Part A Let's learn
文档属性
| 名称 | 人教PEP 六上学历案设计 Unit 1 How can I get there? Part A Let's learn |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-08-09 17:15:07 | ||
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 1 How can I get there Part A Let’s learn 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论场所位置话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用有关描述场所位置信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下听、说、读、写场所名词 cinema, hospital, bookstore, science museum，post office。 2. 能够在情景活动中理解并 ( http: / / www.21cnjy.com )运用句型 Where is the... It's near/next to/ behind...等问答某个场所的方位，并能进行角色表演。3. 能根据地图，运用本课词汇句型进行场所方位的问答。
评价任务 完成Task1中的1。（检测目标2）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标1、2）完成Task3中的1、2。 （检测目标1）完成Task4中的1、2、3。 （检测目标1，2）完成Task5中的1、2、3。（检测目标2、3）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过图片和创设情景，让学生在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review Let’s sing a song:观看PPT 并跟唱 《In on under》Ask and answer：依据图片复习认读下列单词。 Q: Do you know these words Who can read them (in、 on、 under、 in front of、 behind、next to、 between、near...... ) 由听唱歌曲热身，活跃课堂氛围，并复习以前学过的方位介词，为引入新的学习话题作铺垫。
Task1 Look & say 观察并谈论图片：根据图片中不同物品的位置信息运用方位词进行问答:Where is the ...... -- It’s...... . 任务一：通过观察谈论物品的位置信息，巩固了相关句型，并可以在新课的句型操练时更加准确。
Task2Watch、Listen & Learn T: I want to see a film. Where can I go 呈现图片引出 cinema，出示音标，让学生试图利用自然拼读法拼读出单词读音，然后播放单词读音，学生跟读正音并记忆。 观察 cinema在一幅场所地图中的图片，根据位置进行方位信息问答： Where is the cinema It’s next to the zoo. Language points 点拨重点句型：Where is the cinema It’s next to the zoo. 4. 根据课件和图片提示依次学习 hospital, bookstore, science museum, post office 等场所名词，逐个听音跟读和自主学习。 任务二：通过情境和观察图片理解新词，学生听音跟读更准确，也利于学生自主学习新的场所单词。
Task 3Games Game1：“大小声”——快速读出出现的单词， 有喇叭请大声读，没有喇叭的请小声读。Game2：“Sharp eyes”——快速闪现图片，看看哪些同学眼疾口快，最快大声说出相应单词。 任务三：学生在轻松愉快的游戏环节操练中巩固单词，兴趣会更浓，学习欲望更强。
Task 4Watch、read & practice 1. 观看Let’s learn 动画视频，并大声跟读。2.Pair work：同桌之间用五个新的地点名词带入 Where is the... It's near/next to/ behind...这个句型中进行句型操练。 3.两人一组分角色创编新对话，并展示新对话。 任务四：通过不同的活动形式、朗读、表演会话。给学生更多机会进行会话练习，加强单词和句型的熟练运用能力。
Task 5Consolation Look and say：观察地图，先说出地图上的各个图片场所的名称，然后再根据方位信息进行问答，巩固句型。Let's chant：在动画视频的帮助下记忆场所名词，能理解方位词next to和near的不同。 完成随堂小测评。 任务五：通过多种形式的巩固练习之后，需要加入律动给课堂增添愉快的氛围，进一步巩固 near 和 next to 的区别。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. 听录音跟读 let's learn 部分单词和对话，并认真抄写三遍。 2. 画一张自己家周边的地图，标上场所名称，然后同桌之间进行问答训练。 3.完成同步练习册。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 1 How can I get there Part A Let’s learn 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论场所位置话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用有关描述场所位置信息功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下听、说、读、写场所名词 cinema, hospital, bookstore, science museum，post office。 2. 能够在情景活动中理解并 ( http: / / www.21cnjy.com )运用句型 Where is the... It's near/next to/ behind...等问答某个场所的方位，并能进行角色表演。3. 能根据地图，运用本课词汇句型进行场所方位的问答。
评价任务 完成Task1中的1。（检测目标2）完成Task2中的1、2、3、4。 （检测目标1、2）完成Task3中的1、2。 （检测目标1）完成Task4中的1、2、3。 （检测目标1，2）完成Task5中的1、2、3。（检测目标2、3）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过图片和创设情景，让学生在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review Let’s sing a song:观看PPT 并跟唱 《In on under》Ask and answer：依据图片复习认读下列单词。 Q: Do you know these words Who can read them (in、 on、 under、 in front of、 behind、next to、 between、near...... ) 由听唱歌曲热身，活跃课堂氛围，并复习以前学过的方位介词，为引入新的学习话题作铺垫。
Task1 Look & say 观察并谈论图片：根据图片中不同物品的位置信息运用方位词进行问答:Where is the ...... -- It’s...... . 任务一：通过观察谈论物品的位置信息，巩固了相关句型，并可以在新课的句型操练时更加准确。
Task2Watch、Listen & Learn T: I want to see a film. Where can I go 呈现图片引出 cinema，出示音标，让学生试图利用自然拼读法拼读出单词读音，然后播放单词读音，学生跟读正音并记忆。 观察 cinema在一幅场所地图中的图片，根据位置进行方位信息问答： Where is the cinema It’s next to the zoo. Language points 点拨重点句型：Where is the cinema It’s next to the zoo. 4. 根据课件和图片提示依次学习 hospital, bookstore, science museum, post office 等场所名词，逐个听音跟读和自主学习。 任务二：通过情境和观察图片理解新词，学生听音跟读更准确，也利于学生自主学习新的场所单词。
Task 3Games Game1：“大小声”——快速读出出现的单词， 有喇叭请大声读，没有喇叭的请小声读。Game2：“Sharp eyes”——快速闪现图片，看看哪些同学眼疾口快，最快大声说出相应单词。 任务三：学生在轻松愉快的游戏环节操练中巩固单词，兴趣会更浓，学习欲望更强。
Task 4Watch、read & practice 1. 观看Let’s learn 动画视频，并大声跟读。2.Pair work：同桌之间用五个新的地点名词带入 Where is the... It's near/next to/ behind...这个句型中进行句型操练。 3.两人一组分角色创编新对话，并展示新对话。 任务四：通过不同的活动形式、朗读、表演会话。给学生更多机会进行会话练习，加强单词和句型的熟练运用能力。
Task 5Consolation Look and say：观察地图，先说出地图上的各个图片场所的名称，然后再根据方位信息进行问答，巩固句型。Let's chant：在动画视频的帮助下记忆场所名词，能理解方位词next to和near的不同。 完成随堂小测评。 任务五：通过多种形式的巩固练习之后，需要加入律动给课堂增添愉快的氛围，进一步巩固 near 和 next to 的区别。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. 听录音跟读 let's learn 部分单词和对话，并认真抄写三遍。 2. 画一张自己家周边的地图，标上场所名称，然后同桌之间进行问答训练。 3.完成同步练习册。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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