人教PEP 六上学历案设计 Unit 1 How can I get there Part A Let's talk

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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 1 How can I get there Part A Let’s try & Let’s talk 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论场所位置话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用有关描述场所位置信息功能的语言表达形式。情感态度目标 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1.能够读懂Let’s try部分的题目要求，预测重点听力内容，通过有目的听录音，运用基本的听力技巧，正确完成此题选项。2. 能够在图片和教师的帮助下理解新词“postcard, send, ask, Excuse me,sir”和对话大意，自由朗读后能找到对话后问题的正确答案。 3. 能够在听录音和老师课件的辅助下按照正确的语音、语调及意群朗读对话，完全理解对话并能进行角色表演。4.能够在情景中正确运用礼貌用语寻求他人的帮助，并恰当运用句型“—Where is the… —It’s…”询问地点并作答。
评价任务 完成Task1中的1、2、3。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3。 （检测目标2）完成Task3中的1、2、3、4、5。 （检测目标3）完成Task4中的1、2、3。 （检测目标3、4）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过创设情景，让学生在听辨、 预测、模仿、朗读、操练、表演的基础上逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up& Review 1. Look and say.根据课件图片复习上次课所学的场所名词： post office, hospital, cinema,bookstore, science museum2. Guessing game. （读句子，根据描述猜测场所名称） You can read and buy books from there.(bookstore)you can see many different animals there.(zoo)You can send letters, postcards and money to someone.(post office)There are many doctors and nurses in it. (hospital)You can watch films there.(cinema)you can see many things of science , like robots and so on. (science museum) 通过不同活动让学生复习之前学过的场所名词为新的对话学习作铺垫。
Task1 Let’s try Freely talk . T:Here are Wu Binbin and Robin. They are looking at some robots . Do you like these robots Can you guess where they are Ss: Yes,.../science museum... .（课件呈现各种不同高科技机器人的图片）Read 、listen and tick. 自读 “Let’s try” 部分的题目要求，预测重点听力内容，通过有目的听录音，运用基本的听力技巧，正确完成此题选项。Listen again and check.根据课件呈现的教材P4 Let’s try 板块的习题、音频材料，及时核对答案。 任务一：通过让学生根据Let’s try的题目要求，预测重点听力内容，可以很好地锻炼学生有目的听音找答案的能力，提高他们的听辨技巧。Let’s try的顺利完成给Let’s talk板块话题信息 的理解打下基础。
Task2Let’s talk Read and answer. 带着下面三个问题自读对话，了解对话大意，并找出问题的答案。Q 1: What does Wu Binbin want to buy （He wants to buy a postcard .） Q 2: Where is the museum （It’s near the door .）Q 3: Where is the post office （It’s next to the museum.） 看课件核对正确答案，并大声朗读三个问题和对应的答语。3.依据课件上买明信片和寄明信片的图片理解 “buy” and “send” 的不同。 任务二：让学生带着问题去自读对话，以任务驱动的方式带领学生学会有目的朗读、理解大意和学习重点句型。
Task 3Watch&Practice Watch and think.观看对话视频，根据对话情景和图片更好地理解对话内容。Listen and imitate. 听标准录音范读，逐句模仿跟读，注意读准语音语调。 Read and practice。自由大声朗读对话并和同桌进行对话操练。借助图片及简单注释理解：“ask 和 sir”“a talking robot” and “What a great museum！”Pair work. 两人合作，分角色朗读、表演对话。分层提出要求。 任务三：让学生在情境中，根据图片提示、模仿跟读、对话操练表演的基础上逐步理解对话，学会语言知识。
Task 4Consolation & Extension Make new dialogue and act.看课件上的简易地图，两人或多人一组，根据本节课对话形式自由创编新的对话，并表演出来。Talk about our city/town/village. 根据课件呈现的对话练习框架，学生在小组内自由谈论自己所在城镇、乡村、社区等。3.完成随堂小测评。 任务四：让学生根据情境提示、自由创编对话和现场表演，进一步巩固所学知识，逐步达成综合运用所学知识的目的。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. Practice the dialogue. 听读对话五遍达到熟练朗诵。2. Write down your new dialogue. 参考所学句型，与同伴合作编写一组对话，不少于两轮问答。3. Do the exercises. 完成配套练习册。
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