人教PEP 六上学历案设计 Unit 1 How can I get there? Part B Let's learn
文档属性
| 名称 | 人教PEP 六上学历案设计 Unit 1 How can I get there? Part B Let's learn |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 14:14:04 | ||
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PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 1 How can I get there Part B Let’s learn 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、手势听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论问路话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用有关方向和问路指路功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下听、说、读、写场所名词 有关指明方向的单词和词组：crossing,turn left, go straight, turn right 。 2. 能够在情景活动中理解并 ( http: / / www.21cnjy.com )运用句型 How can they/we get there “Turn left/right at the crossing.”等指明方向的问答，并能进行角色表演。3.能够在实际情景中熟练运用句型，并能够运用上述词组和句型为他人指 路。
评价任务 完成Task1中的1、2、3（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4、5。 （检测目标1、2）完成Task3中的1、2。 （检测目标1）完成Task4中的1、2、 （检测目标2、3）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过图片、手势和创设情景，让学生在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up Greetings.Let’s chant. Students clap hands and chant with the teacher.和老师一起拍手打节奏。 由师生问好和一起chant热身，活跃课堂氛围，调动学生学习热情，为引入新课的学习做好准备。
Task1 Look & say 观察并谈论图片：T：Where are Wu Binbin and Mike Ss：They are on the street. T：What are they doing there Ss：Maybe they are asking the way.Learn the new word“crossing”. 根据课件上两条相交叉的街道形成的十字路口来理解“crossing”的含义，并利用自然拼读尝试读出这个新单词，再听录音正音，用心跟读三遍，要读准词音。Copy and remember.用心读记单词“crossing”，并动手跟着老师在英语本上规范地书写两遍。 任务一：通过观察谈论物品的位置信息，巩固了相关句型，并可以在新课的句型操练时更加准确。
Task2Watch、Listen & Learn Learn the phrases “turn left”. 观看“Let’s learn”动画视频，结合课本图片思考问题：①Where do Wu Binbin and Mike want to go ②How can they get there 在老师的帮助下找到答案并用完整的句子“Turn left at the crossing.” 回答。看着老师板书的词组“Turn left at the crossing.”大声跟读三遍，并进行问答操练两次。Learn the phrases “turn right”. 利用图片和课件音频学习 “turn right”，并根据图片和手势理解“turn left” 和“turn right”含义，能区别他们的方向。再次观看“Let’s learn”动画视频，并大声模仿跟读，尤其是读好“Turn right here？”的疑问语气。根据课件和图片提示理解和学习“go straight”, 注意准确地跟读“straight”的标准发音，并跟随老师的板书在英语本上规范地书写两遍。Language points 重点句型点拨：How can they get there ——Turn left at the crossing. 再次重点读记三遍。 任务二：通过情境和观察图片理解新词，学生听音跟读更准确了，也更利于学生自主学习新的方向词组和理解重点句型。
Task 3Games Game1：“I say you do”——全班学生站立起来，听指令词组作相应手势动作，然后在小组内自由玩。Game2：“I do you guess ”——每组随机挑选一名学生上台抽卡片，按照提示表演动作，坐在下面的学生猜测并用英语描述。 任务三：学生在轻松愉快的游戏环节操练中巩固单词和词组，学习兴趣会更浓，学习欲望更强。
Task 4Consolidation & Extension 1.“Find a friend”——每组出一名志愿者从自己座位处开始，蒙上眼睛，不断提问“How can I get there ”根据同组同学的方向指令来走路，在教室里找到老师随机指定要找的同学，比一比谁最快。2.Be a tour guide.（Help Chen Jie to be a tour guide.） 在课件和图片的帮助下理解：“The Palace Museum”，并思考如何帮助Chen Jie成为Oliver在北京的小导游。 任务四：通过结合学生生活实践开展不同形式的拓展活动，给学生提供更多实际运用语言的机会，也能强化词组和句型的熟练运用能力。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. 听录音跟读 let's learn 部分单词和对话，并认真抄写三遍。 2. 动手画出你家到学校的路线图，当一次小导游带着我们如何从你家走到学校吧！ 3.完成同步练习册。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
PEP小学英语六年级上册学历案设计
课 题 Unit 1 How can I get there Part B Let’s learn 课时 1
课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、手势听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活谈论问路话题做简短叙述。语言知识目标： 理解和运用有关方向和问路指路功能的语言表达形式。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下听、说、读、写场所名词 有关指明方向的单词和词组：crossing,turn left, go straight, turn right 。 2. 能够在情景活动中理解并 ( http: / / www.21cnjy.com )运用句型 How can they/we get there “Turn left/right at the crossing.”等指明方向的问答，并能进行角色表演。3.能够在实际情景中熟练运用句型，并能够运用上述词组和句型为他人指 路。
评价任务 完成Task1中的1、2、3（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4、5。 （检测目标1、2）完成Task3中的1、2。 （检测目标1）完成Task4中的1、2、 （检测目标2、3）
资源建议学法指导 运用PPT课件，通过图片、手势和创设情景，让学生在听读训练、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。
学习过程
环 节 过程设计 意 图
Warm up Greetings.Let’s chant. Students clap hands and chant with the teacher.和老师一起拍手打节奏。 由师生问好和一起chant热身，活跃课堂氛围，调动学生学习热情，为引入新课的学习做好准备。
Task1 Look & say 观察并谈论图片：T：Where are Wu Binbin and Mike Ss：They are on the street. T：What are they doing there Ss：Maybe they are asking the way.Learn the new word“crossing”. 根据课件上两条相交叉的街道形成的十字路口来理解“crossing”的含义，并利用自然拼读尝试读出这个新单词，再听录音正音，用心跟读三遍，要读准词音。Copy and remember.用心读记单词“crossing”，并动手跟着老师在英语本上规范地书写两遍。 任务一：通过观察谈论物品的位置信息，巩固了相关句型，并可以在新课的句型操练时更加准确。
Task2Watch、Listen & Learn Learn the phrases “turn left”. 观看“Let’s learn”动画视频，结合课本图片思考问题：①Where do Wu Binbin and Mike want to go ②How can they get there 在老师的帮助下找到答案并用完整的句子“Turn left at the crossing.” 回答。看着老师板书的词组“Turn left at the crossing.”大声跟读三遍，并进行问答操练两次。Learn the phrases “turn right”. 利用图片和课件音频学习 “turn right”，并根据图片和手势理解“turn left” 和“turn right”含义，能区别他们的方向。再次观看“Let’s learn”动画视频，并大声模仿跟读，尤其是读好“Turn right here？”的疑问语气。根据课件和图片提示理解和学习“go straight”, 注意准确地跟读“straight”的标准发音，并跟随老师的板书在英语本上规范地书写两遍。Language points 重点句型点拨：How can they get there ——Turn left at the crossing. 再次重点读记三遍。 任务二：通过情境和观察图片理解新词，学生听音跟读更准确了，也更利于学生自主学习新的方向词组和理解重点句型。
Task 3Games Game1：“I say you do”——全班学生站立起来，听指令词组作相应手势动作，然后在小组内自由玩。Game2：“I do you guess ”——每组随机挑选一名学生上台抽卡片，按照提示表演动作，坐在下面的学生猜测并用英语描述。 任务三：学生在轻松愉快的游戏环节操练中巩固单词和词组，学习兴趣会更浓，学习欲望更强。
Task 4Consolidation & Extension 1.“Find a friend”——每组出一名志愿者从自己座位处开始，蒙上眼睛，不断提问“How can I get there ”根据同组同学的方向指令来走路，在教室里找到老师随机指定要找的同学，比一比谁最快。2.Be a tour guide.（Help Chen Jie to be a tour guide.） 在课件和图片的帮助下理解：“The Palace Museum”，并思考如何帮助Chen Jie成为Oliver在北京的小导游。 任务四：通过结合学生生活实践开展不同形式的拓展活动，给学生提供更多实际运用语言的机会，也能强化词组和句型的熟练运用能力。
Wrap up学后反思 本课我学到了——Useful expressions: New words:需要努力、提高的地方——
Homework课后作业 1. 听录音跟读 let's learn 部分单词和对话，并认真抄写三遍。 2. 动手画出你家到学校的路线图，当一次小导游带着我们如何从你家走到学校吧！ 3.完成同步练习册。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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