3.3噪声 同步课件 教科版八年级物理上册（共25张PPT）

(共25张PPT)
3.3 噪声
1.认识噪声
2.了解声音的强弱及噪声的危害
3.知道如何控制噪声
学习目标
噪声及其来源
01
你更喜欢哪种声音？
噪声及其来源
01
杂乱无章的声音叫噪声
街道上的汽车声
建筑工地机器声
装潢工具声
教室喧哗声
噪声及其来源
01
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，
清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声.
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音.
2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音.
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，
飞机起飞和下降时巨大的响声等.
噪声及其来源
01
乐音 噪音
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
波形
3.乐音和噪声的区分
噪声及其来源
01
噪声的来源
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。
施工噪声：筑路、盖楼、打桩等
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
1.小明正在收听中央人民广播电台的“每周一歌”，歌唱农技歌声通过__________传到小明的耳朵；这歌声对正在专心做作业的小文来说是_________（填“乐音”或“噪声”）
2.噪声是当今社会的公害之一，它是由发声体做______________发出的声音。
空气
做一做
噪声
无规则振动
噪声的大小及危害
02
1.声音的强弱用分贝(dB)表示：
0分贝指人刚能听到1000赫兹的声音强度。
单位：分贝 . 符号：dB，
表示声音的强弱.
噪声的大小及危害
02
2.等级：
0dB 人刚能听到的最微弱的声音.
10dB 微风吹拂树叶的沙沙声.
30－40dB 较为理想的安静环境.
70dB 会干扰谈话，影响工作.
90dB以上 听力会受到严重影响产生疾病.
150dB 鼓膜会破裂出血失去听力.
噪声的大小及危害
02
噪声的大小及危害
02
3.危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率.
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡.
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物.
（1）为了保护听力声音不能超过_______dB.
（2）为了保证工作和学习，声音不能超过______dB.
（3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB.
90
70
50
做一做
控制噪声
03
声音从产生到引起听觉分为三个阶段：
声源振动产生声音
在空气等介质中传播
耳膜振动
控制噪声
03
噪声控制
1、在声源处减弱
2、在传播过程中减弱
3、在接收（人耳）处减弱
从声音的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于消声、隔声、吸声三个环节。
其中最根本的是消除或降低声源的噪声。
控制噪声
03
1、在声源处消声
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
控制噪声
03
2、在传播过程中隔声
隔声板、植树种草（吸收噪声）、关门窗
控制噪声
03
3、在接收处
带耳罩、用手捂住耳朵
控制噪声
03
声音从产生到引起听觉分为三个阶段：
声源振动产生声音
在空气等介质中传播
耳膜振动
1、以下说法中正确的是（ ）
A.发声体振幅较大时发出的声音就是噪声
B.凡是音乐都不属于噪声
C.噪声在空气中传播速度较大
D.凡是妨碍人们正常学习、休息、工作的声音都是噪声
随堂练习
D
2、我们生活在声音的世界里，声音无处不在．下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（　　）
A．①③④
B．①②⑤
C．①④⑤
D．①④⑤⑥
随堂练习
C
随堂练习
3、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：( )
A．广州市区内汽车喇叭禁鸣
B．市区内种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．建筑工地上噪声大的工作要限时
B
随堂练习
乐音
4.如图所示是两种声音的波形，从图形可知：甲是_________的波形，理由是_______________________；乙是_________的波形，理由是______________________．
波形是有规律的
噪声
波形是杂乱无章的
知识总结
噪声
噪声的来源
噪声的等级
噪声的控制
噪声的危害
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
各种分贝的声音
妨碍噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
人对不同强度的声音的感觉
再 见