人教部编版语文六年级上册第四单元 习作：笔尖流出的故事 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
习作：笔尖流出的故事
习作内容
本单元学习的几个课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
习作要求
故事要围绕主要人物展开。
把故事写完整，情节要吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一些人物的心理活动。
例：《校园风波》
有一天，在开满丁香花的校园内传来了两个人的争吵声，到底是怎么了 热心肠的赵丽走近一看，原来是淘气包张明和雷厉风行的班长王寒冰吵了起来。这怎么行，赵丽赶紧跑到办公室找班主任李军老师报告情况。
故事围绕主要人物展开。
有一天，在开满丁香花的校园内传来了两个人的争吵声，到底是怎么了 原来是淘气包张明和雷厉风行的班长王寒冰吵了起来。为什么会这样呢
习作重点
虚构故事情节。对材料中的环境和人物进行发散思维，想想他们之间发生了一件什么事情。
“这件事我是不会弄错的，我亲眼看见你在打一年级小同学。走，马上去道歉。”班长王寒冰愤怒地说。
“看见的不一定是真的，我没打！”张明也不甘示弱地嚷道，“谁不知道你雷厉风行，不过这回你的确错了。”
“我是不会看错的，你是有名的‘淘气包’，专门欺负小同学。去道歉，别磨蹭，动作迅速点儿。”王寒冰用手指着张明的鼻子说道。
“你隔着门缝儿看人，把人看扁了。”
“你还委屈了，走，找李老师评理去。”
“走就走，有理走遍天下。”两个人你一句我一句地来找他们的班主任李军。
故事写完整，情节尽可能吸引人。起因/经过/结果要写清楚，情节要富于变化，曲折的情节吸引读者。
小妙招： 1、增加障碍
妈妈很忙，很少陪小丽过生日，所以小丽今年的生日愿望是妈妈陪她过生日。生日这天小丽的生日愿望终于实现了，妈妈陪小丽度过了一个难忘的生日。
妈妈很忙，很少陪小丽过生日，所以小丽今年的生日愿望是妈妈陪她过生日。妈妈答应小丽这个生日一定陪她过。可是生日这天妈妈单位临时有紧急任务需要加班。小丽失望极了。不过妈妈着急地加完班后，在晚上12点前赶了回来，和小丽一起点上生日蜡烛，吃生日蛋糕。小丽觉得今年的蛋糕格外松软香甜。
今天是妈妈的生日张明，觉定给妈妈一个惊喜。所以张明在家尝试着做了饭，妈妈回来后激动地双眼泛着泪花。
妈妈下班后一到家门口就看到自己新买的盘子的残骸。所以一进门就指责张明做事老是毛手毛脚，没事别老往厨房跑。当妈妈看到桌上的饭菜，听到张明的解释，妈妈一把把张明搂入怀里，双眼泛着泪花.
小妙招：2、美丽的误会
此时的李军老师正在校园的运动区练双杠，他翻上翻下，身体矫健，充满活力。李老师看见他俩，笑着问：“你们找我有什么事吗 ”
王寒冰说：“我亲眼看见张明打一年级小同学，让他立刻去道歉，他不但不去，还不承认打人。”
“我没打，那个小同学摔倒了，我把他扶了起来。”张明争辩道。
“那叫扶？你用手打小同学的胳膊，那个小同学都哭了。”
“那是小同学的胳膊上粘了泥土，我正帮他拍打呢！不信，咱们可以问问那个小同学去。”
听到这儿，李老师拍了拍张明的肩膀说：“我相信张明，男子汉大丈夫是不会欺负小同学的。”
这时，学校的广播响了起来：“在第二节课下课时，一名一年级的同学在去厕所的路上摔倒了，多亏一名高年级的同学及时扶起，避免了踩踏事件的发生，在此，对这名同学提出表扬……”
班长尴尬的脸都红了 。班主任看到王寒冰尴尬的样子笑着说:“原来是一场误会，班长道个歉吧！ ”
误会解除，两人和好如初。
班长尴尬的脸都红了 。班主任看到王寒冰尴尬的样子笑着说:“原来是一场误会，班长道个歉吧！ ”
误会解除，两人和好如初。校园的丁香花依旧美丽动人，悠悠的香气在空气中弥漫。
环境描写
清晨，校园里的丁香花散发出清雅的香味，伴随着莘莘学子的阵阵读书声，美好、充满活力的一天又到来了。
此时，两个人的争吵声引来了很多同学的围观。
人物心理描写。让读者知道主人公心里想什么，推动故事情节发展。
王寒冰边走边想:做错事这么理直气壮 ，到了老师那儿，看你还怎么狡辩 。
作业
从剩下的两组环境和人物中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。