人教版 初中物理 八年级上册 2.2 声音的特性 第1课时 课件（30张PPT）

(共30张PPT)
第二章 声现象
第2节 声音的特性
（第1课时）
1、声音是由于物体的 产生的。
振动
课 前 提 问
2、声音是以 的形式向四周传播。
声波
3、声音的传播需要
介质
固体
液体
气体
4、声音不能在 中传播。
5、声音在（15℃）空气中传播速度 。
340m/s
真空
课 前 提 问
6、将音叉放入水中，来放大音叉的振动，运用了哪一种物理研究方法？
转 换 法
课 前 提 问
7、将正在响铃的闹钟放入玻璃罩中，逐渐抽出空气，发现声音变小，可以得出什么实验结论？运用了哪一种物理研究方法？
真空不能传声，声音的传播需要介质。
实验推理法/理想实验法
本节内容
一
二
三
音色
音调
响度
音调——声音的高低
声音高（尖细）
——音调高
（女高音、鸟叫声）
音调——声音的高低
声音低（低沉）
——音调低
（男低音、牛叫声）
实验探究：音调的高低与什么有关？
将一把尺子紧按在桌面上，分别让尺子的1/2、1/4长伸出桌边，一手拨动另一端，观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音。
实验现象：
钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；
钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。
慢
低
快
高
通过刚才的实验，我们可以得出什么结论呢？
音调的高低与物体振动的快慢有关。
振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。
高
低
频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是（ ）
A. 60次
B. 1800次
C. 3600次
D. 缺少条件，无法计算
C
课堂训练
我们如何知道一个声音的频率是多少呢？
可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。
频率的测量
甲：to秒内振动了 次
乙：to秒内振动了 次
甲振动的频率比乙 ，甲的音调比乙 。
3
9
小/低
低
音调与频率的关系——波形图
你有听过蝴蝶发出的声音吗？
你有听过蚊子发出的声音吗？
人的发声和听觉频率范围
① 人的发声频率范围为 ；
人的听觉频率范围为 。
② 超声波：频率高于 的声波；
次声波：频率低于 的声波。
注意：人类能听到的声叫 ，超声波和次声波人类听不见。
85-1100Hz
20-20000Hz
20000Hz
20Hz
声音
物
理
方
法
中考热点
控制变量法
探究琴弦音调高低与哪些因素有关？
控制变量法
——实验过程中只改变一个变量，控制其他变量保持一致。
弦的编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
探究琴弦音调高低与哪些因素有关？
猜想：① 可能与弦的长短有关？
② 可能与弦的粗细有关？
③ 可能与弦的松紧程度有关？
探究琴弦音调高低与哪些因素有关？
弦的编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
探究音调高低与琴弦长短的关系
当琴弦的粗细、松紧相同时，琴弦越短，音调越高；
探究音调高低与琴弦长短的关系
弦的编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
探究音调高低与琴弦粗细的关系
当琴弦的长短、松紧相同时，琴弦越细，音调越高；
探究音调高低与琴弦粗细的关系
弦的编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
探究音调高低与琴弦松紧的关系
当琴弦的粗细、长短相同时，琴弦越紧，音调越高。
探究音调高低与琴弦松紧的关系
熟记
琴弦音调的高低与弦的长短、粗细、松紧程度有关。弦越短、越细、越紧，音调越高。
控制变量法在写结论时，模板如下：
当……相同/一定时，…越…，…越…。
小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ）
A.保持不变 B.变高
C.变低 D.无法确定
C
随堂训练
弦乐器：长、粗、松→音调低
短、细、紧→音调高
管乐器
空气柱越短→音调越高
打击乐器
鼓皮越紧→音调越高