人教版 初中物理 八年级上册 2.4 噪声的危害和控制 课件 （28张PPT）

(共28张PPT)
噪声的危害和控制
第二章 声现象
第4节
次声
课 前 提 问
1、地震、海啸等自然灾害往往伴随 波的产生；
2、蝙蝠是依靠 波来判断障碍物的位置；
3、倒车雷达的工作原理是 ；
通过利用 波来传递 ；
4、声呐使用时发出的是 ；
5、远处传来的雷声把玻璃杯振碎，这是声具有 的表现；
6、超声波和次声波都是由物体的 产生的。
超声
回声定位
信息
超声波
能量
振动
超声
教 学 目 标
知道防治噪声的途径。
02
增强环境保护意识。
03
了解噪声的来源和危害。
01
四 大 污 染
大气(空气）污染
水污染
固体废物污染
噪声污染
隐形杀手
噪声污染
什么样的声音才可定义为“ 噪声 ”？
活动
聆听一段声音，这段声音的前半段与后半段有何不同？
前半段是优美的音乐，后半段则是噪声。
再来听一下这段英语听力，并尝试理解其中对话的含义。
同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力
有什么影响？
这段优美的音乐影响了我们听清楚英语听力，是噪声。
一、噪声的定义
（1）从物理角度看
——指发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）从环境保护的角度看
——凡是妨碍人正常休息， 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。
噪声与乐音的波形图
噪声与乐音的波形图
乐音：物体做 规则振动 时发出的声音。
噪声：物体做 无规则振动 时发出的声音
乐音的波形
噪声的波形
噪声的来源
噪声的来源
交通噪声
施工噪声
生活噪声
二、噪声的强弱/大小 ——
分贝 dB
噪 声 测 试 仪
接受的分贝
休息、睡眠 声音 < 50dB
工作、学习 声音 < 70dB
保护听力 声音 < 90dB
三、噪声的等级和危害
注意：0dB：人刚能听到最微弱的声音——刚刚引起听觉
三、噪声的等级和危害
1. 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
2. 生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。
严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
3. 物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
★ 四、控制噪声的方法
声音从 产生 到 引起听觉 有三个阶段：
振动产生声音 —— 介质传播声音 —— 鼓膜振动引起听觉
在声源处减弱
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
在声源处减弱噪声
隔音屏
在传播过程中减弱
植树造林
在传播过程中减弱
双 层 隔 音 窗
在人耳处减弱噪声
耳塞
练一练
1、开会时把手机调到静音状态，属于在 减弱噪声；
2、放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在 减弱噪声；
3、道路旁种植树木，是在 控制噪声；
4、广场舞大妈跳舞时调小音量，属于在 减弱噪声；
5、清晨，闹钟声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹钟关掉，
这是在 控制噪声；
声源处
人耳处
传播过程中
声源处
声源处
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　）
A．在录音棚内安装隔音设备
B．夜晚禁止建筑工地施工
C．在学校或住宅区种植花草树木
D．安装噪声监测装置
B
练一练
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声波传入小气孔时要发生反射，而气孔内部大、口径小，所以只有少部分的声波能量通过出口反射回来，大部分的能量则被吸收了，自然界的声音能被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面，而雪被人踩过后，情况大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声波能量的吸收，所以自然界又恢复了往日的喧嚣。
(1)通过阅读上面的材料，你得到的结论是：多孔的材料具有良好的
作用或效果；
(2)摩擦车的排气管上有一个内腔大口径小的金属管，它的作用是 。
A．装饰美观　　 B．过滤尾气保护环境
C．消音 D．防止碰撞，保护人体安全
吸收（减弱）噪声
C
吸声材料的特点：蓬松多孔、松软透气
（能够减弱噪声）