人教部编版语文六年级上册第五单元 习作：围绕中心意思写 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
统编版六年级上册第五单元
习作：围绕中心意思写
（第一课时）
习作例文与习作
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思
围绕中心意思
从不同方面写
从不同的事例写
长
盼
分享“初试身手“的练习，说一说你是怎样围绕中心意思选材的。
小组合作：学习习作例文
1、说一说《爸爸的计划》中作者是怎么写这个爱定计划的爸爸的？
2、想一想《小站》中作者要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？
对照自己的习作提纲，是否有需要调整的地方，使文章层层递进。
习作片段练习：
从自己的提纲内容中，选择一个你最想表达的部分围绕中心意思写一写。
作业布置：1、完成这篇习作。
2、按“习作评价量表”自评。
班级公众号
围绕中心意思写
亲爱的同学们：
汉字有着丰富的文化内涵，选择一个你感受
最深的汉字写一篇习作。
欢迎同学们用手中的笔，记录生活，表达感
受，积极投稿！
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夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，
跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可
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以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一
夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果
实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不
见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过
来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地
本文作者梁容若，选作课文时有改动。
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盼
有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一
看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上
穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在
雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不
下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把
雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上
没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗
水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，
夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子
一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳
把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报
总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，
就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云
彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人
都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，
才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了
本文作者铁凝，选作课文时有改动。
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