北师大版一年级数学上册认识图形教学设计

认识图形
教学内容：认识图形
教学目标：
1、通过分类、观察等操作，使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
2、培养学生的动手操作能力。
3、通过活动，培养学生合作意识。
教学重点：
1、对立体图形有一定的认识。
2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。
教学难点：区分长方体和正方体。
教具：
1、每小组自备长方体、正方体、圆柱、球的实物。
2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。
教学过程：
情景导入；
展示小叮当图片，问：同学们，这是谁，喜欢他吗？他也很喜欢你们，看，他背了一个袋子，里面装了很多礼物，都是什么呢。（请同学们认一认）
二、探究新知；
1、分一分：但他摆放的比较乱，请你帮他分一分，你觉得哪些可以分在一起？小组合作分一分，并读要求。
2、议一议：请你说说你们是怎么分的。
3、指名上台汇报讨论情况
4、我们都会分了，那可以给它们取名字吗？我们把像这样的形状叫做长方体，我们把这样的形状间作正方体，我们把这样的形状叫做圆柱，我们把这样的形状叫做球。（拿出长方体、正方体、球、圆柱模型）
5、板书长方体、正方体、圆柱、球。
6、摸一摸,滚一滚，说一说
小朋友们都认识了这些物体的形状，现在请小组合作动手摸一摸，滚一滚，说一说，它们有什么特征。
先引导说一说每个图形的特征，指名汇报，如果有必要可以让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好办法能区别他们呀？”拿出模型让学生区分两者。以及圆柱与球的区别。（达到学生知道长方体有长长的面，每个面都是平平的，正方体每个面都一样大，并且都是平平的，圆柱上面和下面是平平的圆形，中间是弯弯的，或者圆圆的,上下一样粗）
7、我们已经认识了长方体正方体圆柱球，请你找一找你身边哪些物体与上面这些形状相同？
三、练习巩固
1、请你帮我们这些小朋友找到家，他们分别是什么图形。请你贴到黑板上。（拿出长方体、正方体、圆柱、球的图形）
2、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“我是小小侦探”，找个学生示范，请一个小朋友闭上眼睛，在袋子中摸一摸，学生摸摸后并说出它是什么形状的。为什么？
3、我是魔术师游戏。“小朋友们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，我是魔术师，这回是老师说物体形状的名字，请你变出一个这个形状的物体来！”
四、总结
今天我们学习了哪几种图形？
小朋友们真能干，认识了那么多种图形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。
五、板书设计
认识图形
六、教学反思