部编版八年级下册第一单元2《回延安》教学设计

《回延安》微型课教学设计2稿
教材分析
《回延安》是部编版八年级下册第一单元第二篇课文，本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，使用富有地方色彩的词语，为我们展示出浓郁的陕北风情。学习这首诗，我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受诗人对“母亲延安”的深情，更好地理解民俗的价值和意义。
学情分析
八年级的学生学过一些现代诗，初步掌握了学习诗歌的基本方法，但由于《回延安》的内容与学生生活较远，因此，课堂教学时需要老师引导学生体会诗人对“母亲延安”的深情。
教学目标
１．通过朗读、拟小标题，了解诗歌主要内容。
２．通过品读关键词、句子，体会诗人的心情。
教学重点
通过品读，体会诗人的心情。
教学难点
通过品读，体会诗人的心情。
教学方法
朗读法、拟小标题法、品读法、引导法、点拨法
学法指导
自主、合作、探究
教学准备
PPT
教学流程
课前互动
同学们，我们有没有父母亲一方是本地一方是外地的？假期时，你和爸爸妈妈一起回老家，心情是怎样的？（激动、高兴）
一、创设情境，激情导入
谈话导入
诗人贺敬之在延安工作、学习、生活了5年，10年后，当他重新回到“母亲延安”的怀抱时，心情是怎样的？让我们一起从诗歌《回延安》中去寻找答案。
（此环节意在创设情境，激发学生学习兴趣）
二、初读诗歌，了解内容
首先请大声朗读诗歌，要求：读准字音、不加字、不减字。
１．大声朗读诗歌，要求：读准字音、不加字、不减字。
哪位同学愿意选择一小节为大家展示朗读，……其他同学认真听，等会我们将要从字音、加减字等方面进行评价。
２．生选择自己喜欢的一小节展示朗读
３．点评
接下来，请同学们仿照示例，用小标题的形式概括每部分的主要内容。
４．仿照示例，用小标题的形式概括每部分的主要内容。
回延安——（ ）——（ ）——看延安——（ ）
预设：回延安——忆延安——话延安——看延安——颂延安
５．交流
（此环节意在让学生在朗读的基础上，通过拟小标题的形式，了解诗歌的主要内容。为后面体会诗人心情做铺垫）
三、品读诗歌，体会情感
过渡：通过概括小标题，我们了解了诗歌的主要内容，下面请大家继续朗读诗歌，想想五部分分别抒发了诗人怎样的心情？可以抓住人物动作、语言、场景描写品析
１．朗读诗歌，想想五部分分别抒发了诗人怎样的心情？（提示：可以抓住人物动作、语言、场景描写品析）
预设：回延安（激动），忆延安（感激），话延安（兴奋），看延安（欣喜），颂延安（赞颂）
２．交流
３．引导学生有感情地朗读第1小节。
（此环节意在让学生通过抓住人物动作、语言、场景描写体会诗人的心情。）
四、小结
（此环节意在让学生总结本节课的收获和感受）
五、推荐作业
１．有感情地朗读诗歌
２．阅读吴伯箫《记一辆纺车》
（此环节意在让学生巩固课堂所学，同时扩大学生的阅读量）
板书设计
（此环节意在通过板书加深学生对课文内容的理解）
课后反思