部编版本一年级上册语文《江南》教学设计

《江南》
主题：《江南》第二课时教学
教学对象：一年级
教材分析
这是一首古诗，属于乐府民歌。这首诗共七行，前两行介绍了江南是个采莲的好地方，后5行写了鱼儿在荷叶下嬉戏，诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，江南水乡的美景被一一展现了！
学情分析
我面对的学生已经学完了拼音，已经掌握了用拼音认识生字的方法，他们有阅读的兴趣，只是没有朗读的基础。
五、教学目标：
1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。
六、教学重点：
　指导学生有感情地朗读课文、背诵课文
七、教学流程
（一）出示词语，复习导入
1.出示上节课生字，学生认读
2.同学们，上一节课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，这节课老师继续带你们去欣赏江南美景。（板书课题）
设计意图：复习导入，使得教学变得扎实有效
（二）品诗解意，赏江南美景
品读第一句，赏“采莲”。
（1）借助插图说一说，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？
①莲叶茂盛鲜亮，非常美
②采莲的姑娘坐小船，在莲花塘里采莲，快乐，自在。
品读第二、三句，赏“鱼戏”。
说一说，你的眼前又呈现一幅怎样的画面？
①连用了5个“戏”字，写出了鱼儿的快乐和自在。
②“东、南、西、北”四个方位词，写出了鱼儿的欢快，自由
设计意图：借助插图，图文结合，展开丰富的想象，理解古诗，是一种很好的学习方法。
（三）多元背诵，回归整体。
在熟读的基础上，一边想象画面，一边背诵。（根据课件提示，尝试背诵）。
设计意图：教师示范，习得方法——想象画面，自然成诵。
（四）布置作业，适度拓展
1.把这首古诗背诵给家人听，
2.在爸爸妈妈的帮助下收集更多描写江南的诗句。
设计意图：巩固学习内容，激发学习兴趣，