第九课《元日》教学设计

古诗《元日》教学设计
教学内容 《元日》
教材分析 《古诗三首》是部编版三年级语文下册第三单元第一课，是下册教材的第9课。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗。《元日》是三首中的第一首，描写了春节辞旧迎新的景象，抒发了诗人革新除旧的政治抱负。
教学目标 1．读准“爆、屠、苏、曈、符”的字音，认清字形，正确书写“符”字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日》。(重点) 3. 理解诗意，了解《元日》所描绘的节日场景，体会本诗所表达的情感。（难点） 4.引导学生喜爱我国的民俗文化。
教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日》。理解诗意，了解《元日》所描绘的节日场景，体会本诗所表达的情感。
教学准备 多媒体课件
教学课时 一课时
教学过程 一、导入新课。 1.师生对话。师：同学们喜欢过节吗？ 师：接下来我们来玩一个游戏“看图猜节日”。（课件出示） （学生回答） 师：这些都是我们中国人的传统节日。同学们还记得我们二年级时学过的一首写传统节日的儿歌吗？“春节到。。。。。。。。元宵节。。。。。。清明节。。。。。。端午节。。。。。。重阳节。。。。。。。登高”。 2.揭示课题。 （1）古人也喜欢过节，还把他们过节时的场景作出一首首诗来。（2）引出课题《古诗三首》和诗题《元日》。（课件出示课题、诗题） 3.借助注释理解诗题“元日”。 二、检查预习，读准古诗 1.这首诗是宋朝的宰相王安石写的。王安石是一位政治家，也是一名大诗人。 2.指名读诗，相机纠正字音。 3.颜色显示词语“爆竹、屠苏、曈曈、旧符”，找生领读。 2.读出节奏。 （1）古诗很有节奏感。你能读出来吗？学生练习读。 （2）教师指名读，师生点评。（课件出示古诗的朗读节奏） 课件出示： 爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。 （3）齐读《元日》。 三、交流理解诗意 1.想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。学生交流探究。 2.理解诗意。 ①理解“一岁除”。（除：除去，逝去） ②理解“屠苏”。 ③理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？ ④认识“桃符”。（课件出示“桃符”的图片） 桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。 3.想象画面，读出美好。 1.创设意境，想象画面。 ①读这首诗你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ ②学生描述诗的画面。 2.指导朗读，体会意境。 ①再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。 ②学生圈画交流。“暖”既指春风暖，也说明心情暖暖的；“曈曈”是指灿烂的阳光，表达了愉快的心情；“新”指新的事物替换旧的事物，心情愉快。 ③指名读全诗。 3.练习背诵古诗。 四、指导书写（课件出示） ①观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。 ②观察“符”字的结构：上扁下大。 ③学生练写“符”字。（提醒书写姿势、字的结构布局等） ④交流评价。 五、布置作业 1.朗读、背诵《元日》。 2.调查了解家乡过春节时的传统习俗，做好记录。
板书设计 9 古诗三首 元 日 宋 王安石 放爆竹 喝屠苏 辞旧迎新 换桃符