四年级下册语文9 短诗三首 教案

《短诗三首》教学设计
【学情简析】
四年级学生已经具备初步的识字写字和阅读能力，通过以往的学习，能大概读懂课文内容。但把现代诗歌作为一个专题专门的正式学习还是第一次，从简短的语句中体会诗歌的意思与表达的情感对于四年级的学生来说有一定的难度。所以教学中要引导学生通过反复、多形式的朗读体会诗歌的韵味。引导学生能借助关键词语的含义，体会诗人所表达的情感。
教学目标：
1．认识“漫，涛”2个生字， 会写“繁”字。
2．反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。背诵课文。
3．联系自身感受，体会诗人情感。
教学重难点： 反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。联系自身感受，体会诗人情感。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
激趣导入
1.同学们，当你仰望星空，看着满天的繁星，你会想到什么？
冰心奶奶就将自己的情感、回忆化作满天繁星，在诗歌的天空里闪闪发光。这节课，我们就一起走进《短诗三首》。
现代诗歌又长又短，诗歌的行数不足14行的称之为短诗。这节课我们一起学习冰心的短诗繁星。
2.指导书写“繁”字。这个繁字是本节课我们要掌握的会写的汉字，要写好这个字，我们应该注意什么呢？（上宽下窄，你关注到了结构；每字的横折钩变成横折，不能超过下面的竖折，三笔反文的撇要收一点，给下面的系字留出空间。写字要像做人一样，懂得谦让。才能把字写美观。）
3.同学们仔细观察一下，繁星的后面还有一串数字，这是什么呢
？要找到问题的答案我们需要了解冰心和她的诗集《繁星》。
二．作者简介
冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，诗人，儿童文学家。繁星是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年，东至1921年秋所写的小诗164首。受泰戈尔《飞鸟集》的影响她把自己生活中杂乱的感想记下来，写成了164首短小精悍的诗，命名为《繁星》,诗主要以歌颂母爱，童真，自然为主题。
三．研读赏析
一读：读准字音。请同学们自由朗读，读准字音，读通诗句，喜欢的诗句多读几遍。
（通过刚才的朗读，相信同学们都能正确的朗读生字，在这三首短诗中，有两首短诗有啊字，啊字朗读要联系语境，也就是把前一个字的最后一个韵母变成声母与a相拼，就是啊的读音。）掌握了啊字的读音相信大家会把这首诗读的更好，让我们一起读一遍。
二读：读出节奏。自由朗读，读好停顿，读出节奏。边读边思考：这首诗和古诗有什么区别？（格式不一，没有韵脚，后三行句式相同。）
三读：读出画面。 边读边想象画面，你的眼前浮现怎样的画面？
1.你能从诗中找到一个关键词来概括全诗的主要内容吗？（回忆）
2.作者回忆了什么？诗中给了我们答案。
展开想象，诗人在干什么？你眼前浮现怎样的画面？
这三句诗唤起你怎样的感受？（回忆母爱）正因为作者对母亲的爱如此强烈，所以才说这是永不漫灭的回忆。这首诗不仅勾起作者的回忆，是不是也勾起了你的回忆，你想到了哪些童年难忘的趣事？
四读：熟读成诵
仿写练写
除了月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，你还从哪里感受到了母爱呢？你能不能试着仿写几个短语来唤醒你对母爱的回忆呢？把它写成自己的繁星。（这就是现代诗，原来它离我们很近，很近。）
课堂小结
同学们，这节课我们朗读了诗歌，接着想象诗歌描绘的画面，然后在品读体会，最后我们背诵并试着仿写了属于自己的繁星。
布置作业
1.背诵短诗。
2.试着仿写一首小诗。
板书设计：
繁星（七十一）
回忆母爱
读、想、品、背