3 一个接一个 (第二课时 23张PPT)

(共23张PPT)
3 一个接一个
人教版 语文 一年级 下册
第二课时
复习引入
本课通过写“我”一天的活动和心理的 ，突出了孩童的 和 ，赞美了少年儿童积极乐观的心态。
快乐
转变
天真
正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体会“我”的心情变化，了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识感叹句，学写感叹句。
学法导读
我“一个接一个”都做了什么？
玩踩影子、做梦、玩跳房子。
每一次被打断后，“我”的心情是怎样变化的？
不开心——开心。
读一读课文第1小节，想一想：踩影子被喊回家睡觉，“我”心情如何？
踩影子被喊回家睡觉
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉! ”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
“唉，我好想再多玩一会儿啊”要读出“我”不能继续玩游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”的无限遐想。
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“唉”写出了“我”游戏被打断后的无奈， “好想”写出了“我”还想继续玩游戏的心理。 “不过”是心理的一个转折，表现出
“我”积极乐观的心态。
梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……
思考：
“各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会做哪些有趣的梦呢？
概念：带有浓厚感情的句子。
窍门：感叹句末尾用感叹号。
认识感叹句
学法小结
读一读课文第2小节，想一想：睡觉时被喊起床上学，“我”心情如何？
睡觉时被喊起床上学
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
“唉，要是不上学就好了”要读出“我”被叫醒后的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对学校生活的向往。
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“唉，要是不上学就好了” 写出了“我”被叫醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了“我”对快乐的学校生活的向往。
读一读课文第3小节，想一想：玩跳房子时上课铃响了，“我”心情如何？
玩跳房子时上课铃响
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
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“唉，要是没有上课铃就好了”要读出上课铃响后“我”不能继续游戏时的无奈。“不过”后面的内容要读出“我”对课堂的喜爱。
“唉” 写出了“我”玩游戏时被打断的无奈。“不过”后面的内容写出了“我”对课堂的喜爱。
因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。
思考：
遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？
读了这首小诗，你懂得了什么
我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。
读一读课文第4小节，想一想：“我”为什么会有这样的疑问？
提出疑问
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。
运用疑问句，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。
“这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？
学写感叹句
学一法：感叹句是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
如：本文中，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，表现了“我”对美好梦境的强烈期待。
写法借鉴
举一例：漓江的水真清啊！
练一练：在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。读后，你肯定会说：_________________________
示例：多么狡猾的狐狸啊！
课文图示
一个接一个
积
极
乐
观
踩影子 做好梦 跳房子 听故事
快睡觉 该上学 铃声响
《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了“我”对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。
主题感悟
乐观 任何事情都有正反两个方面，一件事从不同的角度去看, 就会有不一样的感受。当你学会换个角度看问题时,你就有可能发现一个全新的世界，就能乐观自信地面对一切。
独特感悟
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