19皇帝的新装 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
皇帝的新装
安徒生
教学目标
查阅资料，了解安徒生其人；借助工具书，梳理重点生字、词语。
浏览全文，把握故事主要情节，并概括其主要内容。（重点）
精读课文中对各类人的描写，分析其形象特征。（难点）
小组合作学习，探究本文的深刻寓意。（难点）
查阅资料，了解安徒生其人；小组内交流自己所读过的安徒生童话故事。
借助工具书，梳理重点生字和重点词语。
浏览全文，思考：全文围绕“新装”发生了哪些故事？
预习安排
作者简介
　　安徒生（1805—1875），丹麦著名的童话作家，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
　　安徒生最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品收录在《安徒生童话》一书中。
情节梳理
引子（1）：皇帝爱新装。
开端（2～4）：骗子“做”新装。
发展（5～18）：君臣看新装。
高潮（19～33）：皇帝“穿”新装。
结局（34～37）：小孩“揭”新装。
活动：以“皇帝的新装”为线索，概括故事情节。
人物分析
活动：文中着重描写了哪些人物？请结合文中的描写，分析他们的形象特点。
主要人物
皇帝
两个骗子
诚实的老大臣
诚实的官员
次要人物
随员
骑士
内臣
街上和窗子里的人
人物分析·皇帝
1．为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
2．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
昏庸、虚荣
自欺欺人
人物分析·皇帝
4．皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”
3．皇帝把他所有的衣服都脱下来了。……皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
愚蠢
虚伪
人物分析·骗子
1．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
2．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
3．人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。……最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
狡诈
人物分析·骗子
4．这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。
贪婪
写作小贴士：语言、动作和细节描写。
人物分析·大臣、官员
活动：文中写“诚实的老大臣”和“诚实的官员”，你觉得他们“诚实”吗？说说你的原因。
老大臣：眼睛睁得特别大，但是什么也没看到，但他依然说“美极了”。
　官员：他看了又看，什么东西也看不出来，但对皇帝说“那真是太美了”。
虚伪
人物分析·大臣、官员
探究：他们为什么要撒谎？
　　他们为了保住自己的官职，不惜附和着皇帝和骗子，同他们一起说谎。
写作小贴士：夸张、讽刺的语言描写。
问题探究
活动：小组讨论，“皇帝的新装”这一骗局为什么由小孩来揭穿？
　　作者让一个天真、不谙世故的孩子讲出事实——“可是他什么衣服也没有穿啊！”这句话既率真又纯朴大胆，令人不容置疑，特别符合孩子童真无邪的身份。这一笔，不仅使童话故事更具趣味性，又揭示出了作品的现实意义。
寓意总结
活动：联系故事情节和各类人物形象，总结本文的寓意。
　　作者通过一个荒诞的故事，首先讽刺了皇帝和大臣们的虚荣、愚蠢和自欺欺人的丑行，无情地揭露和鞭挞了统治阶级的腐朽与没落；其次，批判了人性中虚伪的弱点；最后，表达了对纯真本然事物的热切向往。
拓展练习
活动：运用想象、夸张和多种人物描写方法，续写故事情节：游行大典之后，皇帝回到宫中会发生什么？
谢谢观看