九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
愈丰富地体味了人生的，愈能产生真实的诗篇。
艾
青
诗
选
》
《
我
是
诗
评
家
活动描述：通读了《艾青诗选》后，请你为《艾青诗选》写一则短评。（提示：可自主选择诗歌的意象、画面、语言、情感，或自己的读诗感受等角度）
意 象
“中国古代文论术语，指主观情意和外在物象相融合的心象。”
——《辞海》
心意
物象
雪落在中国的土地上
中国的痛苦与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖么？
“土地”的意象凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索。艾青最真切的诗都是献给中国农民的。诗人也通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。
——张子渊
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
描写的意象是“太阳”。“太阳”象征着一切美好的事物，表达了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，“土地”凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深深忧愤。
属于你的是
光明与黑暗的交替
黑夜逃巡
白日追踪而置的时刻
群星已经退隐
你依然站在那儿
期待着太阳上升
——《启明星》
诗中的“启明星”暗示着黑暗的结束和光明的来临。作者用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。
——吴江旭
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
这“一棵棵树”就指代人民。树彼此孤离地兀立着，距离很遥远，仿佛联系不起来。但在泥土下，它们的根可以在看不见的深处纠缠在一起。作者运用“树”这一意象，意在号召人民像树一样在敌人看不见的“地下”连在一起，团结起来，一致对敌（该诗写于1940年，正处于全面抗战时期，当时已建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战），鼓舞人民斗志。
——陈婧
若火轮飞旋于沙丘之上，
太阳向我滚来
“太阳”象征着一个新的美好的时代。
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
“手推车”体现出中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难，表现了“北国人民的悲哀”，同时蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。
——王滢婷
春天了
龙华的桃花开了
在那些夜间开了
在那些血斑点点的夜间
那些夜是没有星光的
那些夜是刮着风的
那些夜听着寡妇的咽泣
而这古老的土地呀
随时都像一只饥渴的野兽
舐吮着年轻人的血液
顽强的人之子的血液
于是经过了悠长的冬日
经过了冰雪的季节
经过了无限困乏的期待
这些血迹，斑斑的血迹
在神话般的夜里
在东方的深黑的夜里
爆开了无数的蓓蕾
点缀得江南处处是春了
人问：春从何处来？
我说：来自郊外的墓窟。
1937年4月《春》
《春》作于1937年4月。
艾青说："这是为纪念左联五烈士而写的。胡风拿去发表在《生活与学习》上。"
柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了。这历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏。
他的意象是极夸张的。“春天、桃花”是美好的事物，“寡妇、血迹、野兽”都是不美好的事物，作者把它们巧妙地结合在一起，形成了强烈的对比，突出美好事物来自黑暗的一面，讽刺当时黑暗的社会。诗中最后两句一问一答，更是震撼人心，“春”来自“墓窟”，蕴含作者强烈深沉的情感和质疑。
——张昊权
———颜颖豪
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
———然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地
艾青诗歌的意象
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
……
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露珠撒满你们心的空间。
太阳的话
艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；1978年以后，他的诗风发生了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，多以充满哲理的小诗抒写对于生命的思考，同时“歌颂人民，礼赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。
色 彩
秋
雾的季节来了——
无厌止的雨又在徘徊在
收割后的田野上……
那里，翻耕过的田亩的泥黑
与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色
缀成了广大、阴暗、多变化的平面；
而深秋的访问者——无厌止的雨
就徘徊在它的上面……
人们都开始蛰伏到
那些浓黑的屋檐里去了；
只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马，
慢慢地走向地平线
搜索着田野的最后的绿色……
“泥黑”“浓黑”“褐色”这些色彩的色调比较阴暗，几个表颜色的词就涂抹出一幅灰蒙蒙的雾中秋雨图，给人一种阴郁之感。诗描写的是秋雨中的田野，秋雨是连绵的，再加上那灰暗的颜色，诗人在诗中夹带了自己淡淡、悠悠的忧郁。
不过，诗中还有写到绿色，分别是“新苗的绿色”和“最后的绿色”。哪怕是在昏暗中，也能找到一丝绿色，使我们又看到了希望，也体现了作者的乐观。最后一句，还用“搜索着”，隐含了作者在黑暗中向往、追求希望之情。
——陈婧
田亩已荒芜了——
狼藉着犁翻了的土块，
与枯死的野草，
与杂在野草里的
腐烂了的禾根；
在广大的灰白里呈露出的
到处是一片土黄，暗赭，
与焦茶的颜色的混合啊……
——只有几畦萝卜，菜蔬
以披着白霜的
稀疏的绿色，
点缀着
这平凡，单调，简陋
与卑微的田野。
——《旷野》
“土黄”“暗赭”“焦茶”这是朴素的颜色，也指绝大多数生活在水深火热之中的中国百姓，而“稀疏的绿色”则喻指光明，是中国迎来新生活的前奏。
——陈宜萱
“灰白”“土黄”“暗赭”“焦茶的颜色”细致入微地描绘了一幅生动而凄苍的图画；“白霜”“绿色”展示出萝卜、菜蔬极强的生命力，表达了诗人想要斗争去改变凋蔽的面貌的愿望。
——吴江旭
早安呵
你站在十字街头
车辆过去时
举着白袖子的手的警察
早安呵
你来自城外的
挑着满箩绿色的菜贩
早安呵
你打扫着马路的
穿着红色背心的清道夫
早安呵
你提了篮子，第一个到菜场去的
棕色皮肤的年轻的主妇
——《向太阳》
“白袖子”“绿色”“红色”“棕色”等色彩词语让我们看到了充满朝气的生活场景，用这种色彩代表不同职业的工作人员，表现小镇早晨的丰富多彩，也表现出生活的悠闲。
——王雪儿
一个是那样黑，
黑得象紫檀木；
一个是那样白，
白得象棉絮；
——《一个黑人姑娘在歌唱》
“黑”与“白”形成鲜明的对比，描写的是一个黑人姑娘在照顾白人婴儿的场景，表达了诗人对这不公平世界的揭露和控诉，特别揭露和谴责了不人道的种族歧视。
小小的蓝花
开在青色*的山坡上
开在紫色*的岩石上
小小的蓝花
比秋天的晴空还 蓝
比蓝宝石还蓝
——《小蓝花》
用“青色”“紫色”来衬托小蓝花，语言干净明丽，恰当地表达了诗人对小蓝花的喜爱。
——
是的
太阳比一切都美丽
比处女
比含露的花朵
比白雪
比蓝的海水
太阳是金红色的圆体欠
……
太阳
它更高了
它更亮了
它红得像血
——《太阳之歌》
在艾青的诗里，直接的颜色描写并不多，而是用“太阳”“海水”“白雪”“桃花”等事物代替。留给读者充分的想象空间，形象生动，引起人无限的遐想，增加了行文趣味。
——陈天霖
春天了
龙华的桃花开了
在那些夜间开了
在那些血点斑斑的夜间
——《春》
雪下着，下着，没有声音，
雪下着，下着，一刻不停。
洁白的雪，盖满了院子，
洁白的雪，盖满了屋顶，
整个世界多么静，多么静。
——《下雪的早晨》
当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
《当黎明穿上了白衣》这首诗，充满了诗人对于光的崇敬。这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色当中：“紫蓝的子”“青灰的山坡”“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。同时，诗句的层次和画面的层次极为和谐，自然而又贴切。
“草原上流着……的烟……”是动态描写，使整首诗的画面活了起来。“啊，当黎明穿上白衣的时候，田野是多么新鲜！”是对上面所描景色的总括，也起到了承上启下的作用。同时，也突出了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。结尾句“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。
我
是
鉴
诗
人
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
黄昏降落到我们的旷野，
快乐的火焰就升起了——
它在黝黑的树林下面，
闪耀着炫耀的红光……
白色的烟像夜间的雾，
迷漫了山谷的树林，
跟随着秋天晚上的风
徐缓地流散到远方……
在白烟的树林里，
在篝火的照耀里，
映着几个农夫和农妇
背负着收获物晚归的暗影。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
　　
笑的是她惺松的卷发，
散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
请结合你对艾青诗歌的认识，快速鉴定，下面哪一首诗歌的作者是艾青，并说出一个理由。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空中潇洒，
我一定认清我的方向，
飞扬，
飞扬，
飞扬
——徐志摩《雪花的快乐》
我
是
好
读
者
《飞鸟集》
诗的基本意象多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。
由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。
泰戈尔与艾青不同，他的诗中几乎没有忧郁，有的是给予人无穷勇气的快乐与美丽。
《飞鸟集》中表现了深层的精神追求——爱与和谐的宇宙终极原则或神，描绘自然万物的灵性相通，有机一体，展现人与自然、爱与神的亲密无间、交互融溶，歌赞生命的自由、平等、博爱——从而生成了丰富隽永的人生哲理。
《飞鸟集》
夏天的飞鸟 泰戈尔
夏天的飞鸟，
来到我的窗前，
歌唱，又飞走了。
秋天的黄叶，
它们没有什么曲子可唱，
一声叹息，飘落在地上。
两首短诗的题目就先形成了鲜明的对比，一个讲述夏天的飞鸟，一个描写冬天的池沼，用了不同季节的意象。《夏天的飞鸟》十分简短，《冬天的池沼》却娓娓道来。
《夏天的飞鸟》即使结尾有些许悲凉，但至少诗中体现了夏天的欢乐。而《冬天的池沼》却着重突出了冬天的悲戚。
《夏天的飞鸟》用最简单的例子，讲述了夏天来自飞鸟的欢乐与初秋的些许悲凉。而《冬天的池沼》则是以老人的形象来比喻冬天的池沼的形象，与《夏天的飞鸟》相比，语言显得没有那么直白。
《林徽因诗集》
目
录
CONTENTS
林徽因其人
01
林徽因其事
02
林徽因其诗
03
作品赏析
04
1904年出生于福建闽侯一个官僚知识分子家庭。
1916年入北京培华女子中学。
1920年随父林长民赴欧洲游历,同年入伦敦圣玛利女校学习。
1921年回国复入培华女中读书。
1923年参加新月社活动。
1924年留学美国，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，学习舞台美术设计。
1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。
1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。
林徽因 原名徽音
林徽因其人
林
徽
因
其
事
中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
《十月独行》
像个灵魂失落在街边，
我望着十月天上十月的脸，
我向雾里黑影上涂热情
悄悄的看一团流动的月圆。
我也看人流着流着过去来回
黑影中冲着波浪翻星点
我数桥上栏杆龙样头尾，
像坐一条寂寞船，自己拉纤。
我像哭，像自语，我更自己抱歉！
自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，——
我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子
未唱，幻望的手指终未来在上面？
林徽因其诗
第一小节开头“失落”的“灵魂”不免显得有些沉重，稍后笔锋却又回转到“热情”的“流动”的月圆，好像驱散了压抑一般，因此朗读也要跟着画面由沉重变得轻灵起来。
第二小节“我”与“人流”好像分割出了明显的界线一般，将诗人守望人潮涌动的孤独的身影衬得更为落寞。朗读时要表达出一种沉静而孤独的意境来。
第三小节作者袒露出了心中焦虑的、矛盾的情绪，朗读时要读出其中夹杂的几分迷茫与不安。
像个灵魂失落在街边，
我望着十月天上十月的脸，
我向雾里黑影上涂热情
悄悄的看一团流动的月圆。
我也看人流着流着过去来回
黑影中冲着波浪翻星点
我数桥上栏杆龙样头尾，
像坐一条寂寞船，自己拉纤。
我像哭，像自语，我更自己抱歉！
自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，——
我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子
未唱，幻望的手指终未来在上面？
谢
谢
GREAT HEAT
《顾城的诗》
——湖州四中311班王润
作者介绍
顾城，（1956—1993），男，原籍上海，中国朦胧诗派的重要代表诗人，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。
顾城的诗，意象很跳跃，一首一首都要分开来解读，不像艾青等存在着中心意象。他更多地抒发个人情感。很多诗是以孩子的角度写的，以童真的眼看世界，构筑一个童话世界。和艾青一样，他的诗结构也较不工整，有些时候会带点押韵，可总体来看写得较自由。语言直白、通俗，基本没有华丽的辞藻和繁复的词汇，但常常因意象较隐晦，不好理解。
下面让我把喜欢的诗歌端上来
《门前》
《一代人》
《远和近》
《门前》
我多么希望，有一个门口
早晨，阳光照在草上
我们站着
扶着自己的门扇
门很低，但太阳是明亮的
草在结它的种子
风在摇它的叶子
我们站着，不说话
就十分美好
有门，不用开开
是我们的，就十分美好
这首诗字里行间充满了幻想的色彩，“多么希望”，描绘了一个童话般的世界。同其他的诗一样，仅仅使用了简单直白的描写，却道出了一个梦幻的意境。草在结草的种子，风却在摇草的叶子，一个静谧的场面，我们站着，虽然不说话，但心在交流，共同欣赏着美景，此时无声胜有声，诗人特地放慢了时间，更是突出了珍贵。就像结尾所说的那样，墙后的草，不用再长大了，因为它用指尖触了触阳光。有了这段时光，诗人也已满足。
《一代人》
黑夜给了我一双黑色的眼睛
我却用它来寻找光明
一首短诗，写于1979年，那时，文革的风暴刚刚过去。
这首诗的语言近乎于平淡，没有其他诗人的震撼，但是其中所蕴含的比其他的都要多，第一句“黑夜”、“黑色的眼睛”，娓娓道来他所受的苦难，十分的含蓄，自如。最后一句仅仅九个字，道出了作者盼望新生活，对未来的希望。这两句看似矛盾，实际上有着千丝万缕的联系，形成强烈的对比，更加突出了作者对未来的希冀。
《远和近》
你
一会儿看我
一会儿看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
这首诗同样有种对比在里面，没有明显的意象，没有华丽的辞藻，用着叙述一般的淡淡的描写，让主人公的心理跃然纸上。“我觉得”三个字，更是成为点睛之笔。这究竟是“我”与“你”的关系真的有那么疏远，比云还远，还是由于“我”的害羞拉开了我们之间的距离，使得“你”只好与云进行交流。言语中有一种悲伤在里面，表达了对人与人之间美好生活的向往。
读诗方法推荐：
结合语言，展开丰富的联想，感受诗的画面。
品析具有对比意味的关键词。
谢谢大家