22《手指》课件（共20张PPT）

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22 手指
教学目标：
1.通过读短语、做动作等方法认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个字，体会动词的准确性。
2.借助表格梳理课文内容，完成手指卡；通过摘抄、阅读批注，感受课文幽默风趣的表达。
3.联系生活及借助资料，初步了解“各有所长、各有所短”和“团结才有力量”的哲理。
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丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。
作者介绍
小试牛刀·我会填
（ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）纽扣 （ ）电铃
（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）弦
一个手上的五根手指，各具不同的性格，各有不同的姿态，各有所长，各有所短。
现在我们要给这五根手指颁奖，你想给五根小手指颁什么奖项？请说说理由。
学习活动一：
（1）读读： 默读课文，用“——”划出手指的样貌特点，用“~~~”划出手指的作用。
（2）写写：完成作业本P90页的表格。
（3）说说：全班交流。
奖项 样貌特点 作用
拇指
大拇指
食指
中指
无名指、小指
板块二
大拇指有什么特点？列举了哪些例子？
密码②：朗朗上口的短句。
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住。
密码③：拟人。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
讨巧的事却轮不上他。列如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
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想一想
大拇指有什么特点？列举了哪些例子？
密码①：智用举例。
扶琴身
抵住水
按住血
顶重物
翻书页
揿电铃
招呼人
搔痒痒
想一想
大拇指有什么特点？列举了哪些例子？
密码②：朗朗上口的短句。
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住。
密码③：拟人。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
讨巧的事却轮不上他。列如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
密码②：
善用短句。
密码③：
妙用夸张。
想一想
大拇指有什么特点？列举了哪些例子？
密码②：朗朗上口的短句。
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住。
密码③：拟人。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
讨巧的事却轮不上他。列如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
密码④：
巧用拟人和对比
读一读
大拇指有什么特点？列举了哪些例子？
密码②：朗朗上口的短句。
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住。
密码③：拟人。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
讨巧的事却轮不上他。列如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
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学习活动二：默读课文2—5自然段，摘抄你认为有趣的句子，探寻语言“幽默”密码，写下你的感受。
预设一：
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
预设二：
他个子最高，无名指，食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓、左膀右臂，片刻不离。
预设三：
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
拟人、比喻
列举事物
哲理思辨：
如果让你舍弃一根手指，你会选那一根？可以用课文的语言或者联系自己的生活举例子。
资料补充：
（1）文章写在抗日战争开始不久的1938年，日军的炮火让丰子恺仓促间忍痛辞别故乡心爱的缘缘堂，从浙江石门湾出发，“率亲族老幼十余人”“水陆颠沛，一路迤逦，逃至桂林”“走了五省，经过大小百数十个码头”。（丰子恺《辞缘缘堂》）
（2）原文：用人群作比，我想把大拇指比方农人；我想把食指比方工人；我想把中指比方官吏；我想把无名指比方纨绔儿，把小指比方弱者。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
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