统编版小学语文作业改革的校本化实践课件（30张 ）

(共30张PPT)
小学语文作业改革的校本化实践
三单
学练单
补习单
拓展单
三
单
形式与内容
1
原则与要求
2
使用与实施
3
01
“三单”的形式与内容
学 练 单
将预习反馈、重难点内容的学习、课堂教学的拓展练习有机整合在一起。一般在课前或课中使用。
预习反馈
重难点内容的学习
课堂教学的拓展练习
“三单”的形式与内容
学情诊断
任务驱动
检测目标
发现问题
研判起点
指导学法
解决问题
侧重补弱
补习单
拓展单
倾向培优
“三单”的形式与内容
一、基础知识
二、阅读训练
三、拓展延伸
一、基础知识
二、阅读训练
三、拓展延伸
02
“三单”的原则与要求
控制好“量”
拿捏好“度”
把握好“质”
学练单
前置学习
探究研习
达标练习
起点稍低 难度较小 上手较易
不宜过多 精设问题 难度适中
围绕主题 个性展示 梯度评价
“三单”的原则与要求
补习单
拓展单
注意衔接
注重分层
基础题
经典题
适当的机械训练
变式题
创新题
“三单”的形式与内容
03
“三单” 的使用与实施
摸底式
概念式
提问式
“三单”的使用与实施
学
练
单
统编教材四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》
前
置
学
习
摸
底
式
学
练
单
“三单”的使用与实施
统编教材五年级上册第24课《月迹》
前
置
学
习
摸
底
式
1.积累与月亮有关的诗句。★
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.借助工具书或联系上下文，学习你认为易读错或难懂的词语，并写在下面的横线上。★
_________________________________________________________
3.认真把课文读通顺、流利，完成课堂作业本第二（1）题。★★
学
练
单
“三单”的使用与实施
统编教材四年级下册第5课《琥珀》
前
置
学
习
概
念
式
学
练
单
“三单”的使用与实施
学
练
单
统编教材四年级下册第5课《琥珀》
前
置
学
习
提
问
式
“三单”的使用与实施
“三单”的使用与实施
学
练
单
探究：________________
1. ……
2. ……
3. ……
设计导图式梳理题，让思维走向整体
设计灵动性主观题，让思维走向开放
设计思辨型分析题，让思维走向高阶
学
练
单
统编教材四年级下册第5课《琥珀》
探
究
研
习
设计思维导图式梳理题，让思维走向整体
学
练
单
统编教材四年级下册第17课《记金华的双龙洞》
探
究
研
习
设计导图式梳理题，让思维走向整体
学
练
单
统编教材三年级上册第15课《搭船的鸟》
探
究
研
习
设计灵动性主观题，让思维走向开放
探究：作者是怎样观察翠鸟的？
1.自由读课文第二段，思考：作者观察到了翠鸟的哪些部位？用圆圈圈出。
2.试着读一读，你觉得作者的观察怎么样？说说理由。
学
练
单
统编教材六年级上册第16课《夏天里的成长》
探
究
研
习
设计灵动性主观题，让思维走向开放
探究：夏天里的事物是如何生长的？
1.默读课文第2自然段，圈出生长迅速的动植物，用横线画出它们是怎样长的。
2.想想哪种动植物的生长让你觉得最有意思，用关键词进行批注。
学
练
单
统编教材五年级下册第16课《田忌赛马》
探
究
研
习
设计思辨型分析题，让思维走向高阶
“三单”的使用与实施
学
练
单
小练笔
《纸的发明》
《月迹》
“三单”的使用与实施
学
练
单
小练笔
合作表演
《田忌赛马》
“三单”的使用与实施
学
练
单
小练笔
合作表演
回顾展示
《记金华的双龙洞》
“三单”的使用与实施
学
练
单
小练笔
合作表演
回顾展示
思考题
统编教材四年级上册《麻雀》
我们学习了老麻雀面对猎狗时的各种表现，那你认为老麻雀到底怕不怕猎狗？
统编教材五年级下册《景阳冈》
武松到底是英雄还是莽汉？酒是让人醉还是让人更有力量？
统编教材五年级下册《跳水》
如果船长没有出现，在当时的情况下还有其他的办法能让孩子安全回到地面上吗？请你结合生活实际，想一想。
学
练
单
小练笔
合作表演
回顾展示
思考题
挑战性情境
学
练
单
统编教材五年级下册《田忌赛马》
达
标
练
习
挑战性情境
我来摘星：
合作完成★
独立完成★ ★
讲清理由★ ★ ★
学
练
单
统编教材五年级下册《自相矛盾》
达
标
练
习
挑战性情境
温馨提示：
语言连贯通顺★
能讲清理由★ ★
语言得当，有说服力★ ★ ★
补弱
培优
感谢
聆听