【核心素养目标】人教PEP五年级上册Unit 1 What's he like Part B Read and write 表格式教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人教PEP五年级上册Unit 1 What's he like Part B Read and write 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 14:14:04 | ||
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文档简介
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Unit 1 What’s he like教学设计
（PB Read and write）
课题 What’s he like 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五上
学习目标 语言知识目标1．能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片中的信息匹配，完成判断正误的活动；2．能够在正文的帮助下从话题词汇中正确选词，设计自己心目中的机器人，完成句子；3．能够根据自己设计的机器人画一画；（二）思维能力目标1.熟练运用本课单词并能结合以前所学的描述人物外貌性格等，组合成不同内容。并能展示，输出。2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，介绍自己的老师同学朋友。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.学生树立正确的审美观念，避免以貌取人。学生能够接受不同的人有不同的性格特征，尊重每个人。2.学生热爱自己的同学，了解自己同学的性格特征。
重点 能按意群和正确的语音语调朗读句子,判断正误并填充句子。
难点 能综合运用本单元的核心词句。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in Enjoy a song：My friend歌曲导入，提高学生学习兴趣，同时为新课铺垫。Let’s review: Choose one card and read the words.Let’s review: Say the words quickly before they disappear(消失).Free talkWhat is like He/She is . Sing the song together.Speak out the words about careers 通过设计游戏提高学生学习积极性,歌曲和游戏把旧知和新知联系起来，为接下来的新课做铺垫。
Pre-reading 教师利用课件呈现read and write 板块的人物图片，并且介绍：Look! This is my robot Robin.接着Wu Binbin介绍 I write a diary about him.Look at the picture and guess what’s the robot like. Look at the pictures and answer the question 培养学生的预测能力，充分发挥学生的想象。同时，这个活动也Read and write 板块的学习做了铺垫。
While-reading Read and think.快速阅读句子，根据提出的问题想想。What’s the robot’s name Who made it What’s he like 2. Reading carefully and answer the question仔细阅读，回答问题。What’s the robot’s name Who made it What’s he like 3.What is Robin like Read and tick or cross.4.Look, read and complete.看图补全句子Robin is but . He can speak Chinese and English. He is .He is .He is at home.He makes Wu Binbin finish homework.He is .5.Listen and imitate呈现视频，学生听录音并且跟读，注意语音语调 通过快速阅读和仔细阅读并且回答问题完成对文章的大致感知和具体掌握 通过回答问题画出答案启发学生在文章中寻找答案解决问题，达到对文章的熟悉掌握。教师请学生略读这篇文章，找出文中提到的机器人Robin的性格特征
Post-reading Read in groups分组阅读Good memory通过动画效果设计关键词的隐藏和展示给学生加强记忆。Let’s retell围绕四个问题来复述这篇短文。What’s his name Who made him What can he do What’s he like 以机器人Robin的口吻来复述这个故事。Hello, I'm Robin. I'm a r_____. I'm really c_____ . I can s______Chinese and English. I'm strong. I am very h_______ at home. I'm strict , too. I always make Wu Binbin f______ his homework. 判断对错，复述课文，观看视频角色扮演，根据自己的学习程度来纠正自己的发音，完成个性化学习。 设计不同类别不同层次难度的活动巩固操练让学生
Extension Design a robot.Boys and girls, I have a robot.... name is ...He/She is ...He/She can ...I like him/her very much. Finish the information 通过观察自己总结规则，从阅读到仿写，完成自然的过渡
Summary 1. 学习了下列词汇：robot (机器人 ） him （他）speak（会说；会讲）finish（完成；做好）2. 学习了下列重点句型： He can speak Chinese and English. He makes me finish my homework.
Homework 1. Listen and repeat.2. Finish your exercises.3.Design your dream robot and introduce to your parents..
Board-writing Unit 1 What’s he likeRead and write He can speak Chinese and English. He makes me finish my homework.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 What’s he like教学设计
（PB Read and write）
课题 What’s he like 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五上
学习目标 语言知识目标1．能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片中的信息匹配，完成判断正误的活动；2．能够在正文的帮助下从话题词汇中正确选词，设计自己心目中的机器人，完成句子；3．能够根据自己设计的机器人画一画；（二）思维能力目标1.熟练运用本课单词并能结合以前所学的描述人物外貌性格等，组合成不同内容。并能展示，输出。2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，介绍自己的老师同学朋友。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.学生树立正确的审美观念，避免以貌取人。学生能够接受不同的人有不同的性格特征，尊重每个人。2.学生热爱自己的同学，了解自己同学的性格特征。
重点 能按意群和正确的语音语调朗读句子,判断正误并填充句子。
难点 能综合运用本单元的核心词句。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in Enjoy a song：My friend歌曲导入，提高学生学习兴趣，同时为新课铺垫。Let’s review: Choose one card and read the words.Let’s review: Say the words quickly before they disappear(消失).Free talkWhat is like He/She is . Sing the song together.Speak out the words about careers 通过设计游戏提高学生学习积极性,歌曲和游戏把旧知和新知联系起来，为接下来的新课做铺垫。
Pre-reading 教师利用课件呈现read and write 板块的人物图片，并且介绍：Look! This is my robot Robin.接着Wu Binbin介绍 I write a diary about him.Look at the picture and guess what’s the robot like. Look at the pictures and answer the question 培养学生的预测能力，充分发挥学生的想象。同时，这个活动也Read and write 板块的学习做了铺垫。
While-reading Read and think.快速阅读句子，根据提出的问题想想。What’s the robot’s name Who made it What’s he like 2. Reading carefully and answer the question仔细阅读，回答问题。What’s the robot’s name Who made it What’s he like 3.What is Robin like Read and tick or cross.4.Look, read and complete.看图补全句子Robin is but . He can speak Chinese and English. He is .He is .He is at home.He makes Wu Binbin finish homework.He is .5.Listen and imitate呈现视频，学生听录音并且跟读，注意语音语调 通过快速阅读和仔细阅读并且回答问题完成对文章的大致感知和具体掌握 通过回答问题画出答案启发学生在文章中寻找答案解决问题，达到对文章的熟悉掌握。教师请学生略读这篇文章，找出文中提到的机器人Robin的性格特征
Post-reading Read in groups分组阅读Good memory通过动画效果设计关键词的隐藏和展示给学生加强记忆。Let’s retell围绕四个问题来复述这篇短文。What’s his name Who made him What can he do What’s he like 以机器人Robin的口吻来复述这个故事。Hello, I'm Robin. I'm a r_____. I'm really c_____ . I can s______Chinese and English. I'm strong. I am very h_______ at home. I'm strict , too. I always make Wu Binbin f______ his homework. 判断对错，复述课文，观看视频角色扮演，根据自己的学习程度来纠正自己的发音，完成个性化学习。 设计不同类别不同层次难度的活动巩固操练让学生
Extension Design a robot.Boys and girls, I have a robot.... name is ...He/She is ...He/She can ...I like him/her very much. Finish the information 通过观察自己总结规则，从阅读到仿写，完成自然的过渡
Summary 1. 学习了下列词汇：robot (机器人 ） him （他）speak（会说；会讲）finish（完成；做好）2. 学习了下列重点句型： He can speak Chinese and English. He makes me finish my homework.
Homework 1. Listen and repeat.2. Finish your exercises.3.Design your dream robot and introduce to your parents..
Board-writing Unit 1 What’s he likeRead and write He can speak Chinese and English. He makes me finish my homework.
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