10.日月潭（教案）

第10课 日月潭
▍教学目标
1.认识9个生字，会写12个生字。
2.通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思。
3.感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。
▍教学重、难点
1.通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思。
2.感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。
教学过程
一、复习导入
史老师今天来到我们南京市长平路小学，和我们小朋友一起学习。我知道你们都是长平路小学的明星学生，上课的时候声音特别响亮，发言非常积极，书读得好听，特别会听讲，而且特别会学习，是不是？那接下来我们就准备上课了。
1.回顾本单元课文
在这个单元的学习中，我们一起登上鹳雀楼，去望了庐山瀑布，而且欣赏了黄山奇石。
2.学习“湾”
今天这节课，史老师要带着我们小朋友继续去欣赏我们祖国的秀丽风光。接下来让我们做好准备，坐上飞机，准备出发，看清楚这一站我们要去哪儿呢？
这一站我们去的是台湾。瞧瞧，这就是我们祖国的台湾省，谁来读这个词？我们看台湾省，就在这湾是一个生字，左边是一个三点水，右边是一个弯。这个湾原来指的就是水流弯曲的地方。小朋友，我们再看一看台湾省它在哪。
3.揭示课题，学习“潭”
是的，台湾省在海的中间。它是大海中的一个岛，所以我们也称台湾，是我们祖国的宝岛。台湾气候温暖，景色迷人，你看有很多好玩儿的地方，这是野柳地质公园，
这是台湾的垦丁，这个就是著名的阿里山。这个是去台湾旅游的人必定要去的地方，就是——日月潭，老师也要带小朋友去游玩。
出示词卡，朗读词语。“潭”它是一个生字。看到这个三点水，我们就知道这个潭跟什么有关？什么样的水才能称为潭呢？
秘密就在它的右边，右边这个字也念作tan，原来指的就是非常的深。那我们来看看三点水加上表示深的这个潭，合起来我们就知道什么是潭。很深的水才能称为潭。今天我们就一起来学习。第一，齐读课题。
二、学习课文
1.自读课文
日月潭在台湾的什么地方呢？那儿的景色究竟是什么样子的呢？让我们打开书，跟着文字去旅行，听好读书的要求：读准字音，读通句子，一边读，一边在脑海中想象画面，好开始。
2.学习第一小节
现在你知道日月潭在台湾的什么地方吗？
在台湾省中部的山区，瞧瞧，这个就是台湾的地形图。你看这就是台湾省的中部山区，这里有许多山，我们走近瞧一瞧瞧。
那里群山环绕，有阿里山和玉山。
读词语——群山环绕。你知道什么是“绕”吗？
最早是指使用绳子将这个东西给绕缠绕起来。你看将它给缠绕包围起来，这个字就是绕。那我们来看一看日月潭它被什么包围着？看看。
日月潭被阿里山和玉山环绕着，它就是这样高山上的一个湖。板贴：湖。但是它跟普通的湖可不一样。
读词——树木茂盛
周围还有许多的名胜古迹，让我们就一起到它的周围先去看一看瞧瞧。在日月潭的周围有美丽的孔雀园，还有著名的涵碧楼。
我们再瞧瞧，在它的周围还有玄奘寺，文武庙，这些历史悠久的地方，我们就称为古迹。那合起来就是——名胜古迹。
瞧瞧，还没有走进日月潭呢，我们就被它周围的环境所吸引了，让我们捧起书，一起来读一读课文的第一自然段。
3.学习第五小节
日月潭周围的名胜古迹，周围的环境就很吸引人，日月潭的景色更是风光秀丽。我们一起读——
4.学习2-4小节
（1）自学
接下来，就让我们这些小游客一起走进日月潭的景区，仔细地去欣赏那里的美景。请小朋友们带好手机，我们跟着以文字一起去游览。进入景区以后，请小朋友一边认真地读文想象，一边把你认为最美的景色用你的手机给拍下来。自己读课文的 2 到 4 自然段。
（2）合作交流
小朋友在日月潭景区，你都看到了，拍到了怎样的美景呢？下面啊我们四个小朋友来商量讨论交流好吗？好。四人小组开始合作学习。
（3）全班交流
交流好了，就坐正送我一个微笑。看来小朋友在景区玩得很开心，欣赏到很多的美景，也拍到很多的美照是吗？谁来向我们介绍一下？你看到了怎样的美景、拍了怎样的美照？
A、学习第三小节
请他为我们读一读。
为什么你喜欢这样的日月潭？它美在哪啊？
小朋友，让我们清晨漫步在日月潭边，再仔细地看一看，仅仅是天边有晨星，山上有灯光吗？你还在哪儿看到了点点的亮光？
哪个词让你感受到湖面上也有倒映。你看，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。时而看得清，时而看不清，这就叫做——
隐隐约约。
“隐”这个字左边是一个耳朵旁，表示和山或者墙有关。什么是隐呢？
你看好像在跟我们躲猫猫一样。那我们再来看一看，在日月潭边，我们看到了谁也如此的顽皮，仿佛在跟我们躲猫猫，一会看得见，一会又看不见。
你看多么神奇的美景，让我们一起再来读一读。
B、学习第四小节
虽然同样是中午，可是却会有不同的景象。有时候太阳高高照谁拍到了这样的美景，向我们介绍太阳高照的时候，中午的日月潭美在哪？
都清晰地展现在眼前。
小朋友，让我们一起来看一看这个词，一起读——展现。小朋友，你们瞧“现”这个字在里面看到了什么字？
除了山，还有很多高大的楼房和建筑，这些我们都看到了，它们都展现在我们的眼前。难怪，中午的时候游客都在忙着拍照，谁再来读一读？喜欢中午景象的我们一起读。
中午除了太阳高照，你还拍到了怎样的景象？
指导朗读。
让我们往周围看一看。房子、大树、建筑，你们刚才看到的轮船、码头，此时都看不清了，这就叫做——朦胧。
你看只有远处的山，近处的水，仿佛童话中的仙境。现在你能通过你的朗读，把中午两种不同的美景读出来吗？谁来试试看。
清晰和朦胧还是一对反义词，让我们一起来读一读。
C、学习第二小节
同一个地方，不同的时候却有着不一样的美丽，真是神奇。让我们再来看一看，你还拍到了怎样的照片，怎样的美景？
个别朗读课文。
小朋友，我们来看“岛”这个字。
你看岛原来是指水中凸起的陆地，就像小山一样，有了这样的小山，鸟儿飞累了就可以停在上面休息。这个字就是岛。
你看台湾是一座岛，日月潭湖中也有一座岛。不过日月潭中间的这个岛啊，它和普通的岛可不一样，它最神奇的就是把湖水分成了两半。你再为我们读一读。
那湖中这个美丽的小岛，它的名字也很好听，叫做光华岛。好小朋友，让我们一起再来读一读。
D、朗读背诵
日月潭非常的美，小朋友也拍了很多好看的照片。现在让我们把 2 到 4 小节连起来，读一读，一边读一边在脑海中放小电影，跟着文字，再一次在景区仔细地走一走，看一看日月潭很深。
还记得刚才咱们拍的几张照片吗？咱们拍的有小岛，清晨，太阳，茫茫细雨，如果我们想把这几段文字背下来，就可以借助我们刚才拍的这四张照片，想象着咱们刚才拍的照片上的景物。老师相信这些文字就可以轻松地背下来，想不想试一试想不想好？还是选择一张照片来背好吗？想想看你最喜欢的那张照片。
刚才我们借助文字想象画面，把日月潭的美景记在了心中。有人说——
你想到用什么词或者句子来夸赞它吗？青山绿水、山清水秀
你看日月潭除了有你们刚才拍到的那几张照片，还有很多的游客也拍了照片记录他的美景。这分别是日月潭的春夏秋秋冬，一年四季都非常的美。小朋友让我们看看画面，调动你心中脑海中积累的文字。你能为四季的日月潭也写上一段导游词来介绍它吗？能不能想不想试试看？想想这个任务，留着我们下节课来交流好吗？
总结：课后复习课本内容，巩固复习。