七年级下信息技术第3节使用表格组织网页教学设计
文档属性
| 名称 | 七年级下信息技术第3节使用表格组织网页教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-10 08:27:32 | ||
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文档简介
使用表格组织网页教学设计
学习目标 知识与技能： 1、让全体学生了解表格在网页排版中的用法，学会简单地规划自己的网页，进一步培养他们的审判美意识和能力； 2、让大部分学生在网站的建设中学会利用搜索引擎收集、处理信息的能力； 3、培养学生在学习制作网页的过程中与他人合作的团队精神，体验成功的快乐。 4、通过学生交流、师生交流、人机交流以及学生活动等形式，培养学生正确的审美观，交流各自的作品，制定自己的网页作品评价量规。
情感态度与价值观: ①让学生在自主学习中，通过版面设计和相互交流学习主页的美化，为今后学会自主学习打下良好的基础。 ②通过小组协作和学生自评、交流互评等活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对学习网络知识、创作个人电子作品产生浓厚的兴趣。 ③培养学生互相学习、协作学习进步的精神。
教学重点 表格在制作网页中的应用。
教学难点 利用表格规划个人主页，网站的首页、分页面等基本结构的理解。
教学方法 “创设情境法”、任务驱动法 、交流法
学习习惯和学习交往特点： 根据大多数学生好奇心强、渴望交流的特点，在教学环节上多安排时间给他们沟通，互相学习，取长补短。同时也可以起到活跃课堂气氛的作用。
教学环节 教师活动 学生活动
导入课题 3分钟 同学们！奥运会已渐渐临近，怎样迎接这一历史时刻，如何参与这一人类盛会，您是否已做好准备？不是每个人都有可能做一名运动员走进赛场，也不是每个人都有机会成为大会志愿者，但我们所有人都可以用自己的方式参加奥运，用我们最简单行动传递友情和快乐！ 那么你们用什么行动参加奥运呢？ 我们可以制作个人主页来宣传奥运。让同学们了解奥运、关注奥运、迎接奥运。 引入课题：版面设计、测试。 大家大家讨论
帮助复习（任务驱动1） 5分钟 下面请同学们动手做一张网页，主题为“奥运”。为了使我们的页面更加丰富，我们可以在页面中插入图片、动画组件来增添网页的效果。所用素材从素材库中下载。 学生动手，相互协作，有的搜索图片，有的搜索文字。教师个别辅导。
展示作品 师生进行评价
3分钟 教师总结： 同学们的作品都很好，下面看老师提供的这个网页。相比之下，我们的作品是不是逊色多了呢？那么这个作品到底好在哪里呢？ 我们把它解剖一下，便知分晓。（教师将页面内容都删掉，让学生看到原来华丽的外表竟是这些表格在支撑着。）如何才能制作好具有个性特色的网页呢？今天我们就要充分利用表格工具来制作一个精美的网页。 激发学生的积极性与自信心，加深对网页布局的印象，同时更深入的学习如何鉴赏一个网站。激发学生学习的积极性与参与性。
（任务驱动2）3分钟 请大家根据在word 中插表格的方法，在你的网页中插入如下表格：
学生动手操作，教师巡回辅导。
新课讲解 6分钟 （任务驱动3） l 、 设置单元格背景色和边框颜色 好，大家已经完成了，现在我们就来给框架添加背景色和边框色，请看屏幕（通过多媒体教学网教师演示操作） 选中需要设置背景色的单元格，单击“属性面板”上的“背景颜色”下拉按钮，在下拉的颜色列表中选择自己喜欢的颜色并单击，即可将所选的单元格背景色改为自己设置的颜色。 要设置边框的颜色，单击“边框”颜色更改下拉按钮，选择相应颜色即可修改。 2、表格边框的设置 如果将表格的“单元格边距”设置为0，浏览器中的表现是（看不到单元格）。 请大家按老师的操作把自己的表格修饰一下吧。 教师引导学习，学生动手练习。鼓励学生在设置颜色时注意色彩搭配，可通过图形搭配来形成具有一定特色的表格，鼓励学生创新
（任务驱动4）15-20分钟 请大家将自己准备的素材，输入到相应的单元格内，并插入相应的图片，要求学生至少制作2——3张网页，提醒学生注意以较为好记的英文名字保存。 教师巡视，及时处理发现的问题
自主创作 教师利用这部分时间可以单独辅导、并在课堂中不断调整教学中的偏差。 给学生时间为自己的主页布局，并给表格内部添加适当的内容。要求：布局美观，，健康、和谐，内涵丰富，富有想象力和创造力。并在教师提供的素材网址中寻找网站标识放到主页合适的位置中去，增加作品的完整性。
学生交流 师生互动 10分钟 （任务驱动5） 学生作品的交流与互评有利于协作学习习惯的培养，根据学生能力的不同，一方面我在对作品评价时充分考虑该学生的实际操作水平，不同程度的学生，相应的评价标准会不同，另一方面在对学生进行分组的时候，按学生实际的水平高低搭配，让学生们互相帮助，都能完成任务。图片的插入以及组件的使用学生已经在前几课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。 请同学们讨论以下问题： 学生针对问题写出网页评价量规 (1)优秀的网页设计应从几个方面考虑？ (2) 为什么样使用表格布局网页？ 在这个环节中，将一些有代表性的学生作品在课堂上展示，让他们自己讲解主页。先让学生自评，然后大家互评，培养学生的审美观，提高制作电子作品的水平。
通过课堂交流，学生演示个人网站，师生共同评价等活动，测试学生的网站，并鼓励学生发现网页不足并修改网页。
七、归纳总结 课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，我会多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 1 页）
学习目标 知识与技能： 1、让全体学生了解表格在网页排版中的用法，学会简单地规划自己的网页，进一步培养他们的审判美意识和能力； 2、让大部分学生在网站的建设中学会利用搜索引擎收集、处理信息的能力； 3、培养学生在学习制作网页的过程中与他人合作的团队精神，体验成功的快乐。 4、通过学生交流、师生交流、人机交流以及学生活动等形式，培养学生正确的审美观，交流各自的作品，制定自己的网页作品评价量规。
情感态度与价值观: ①让学生在自主学习中，通过版面设计和相互交流学习主页的美化，为今后学会自主学习打下良好的基础。 ②通过小组协作和学生自评、交流互评等活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对学习网络知识、创作个人电子作品产生浓厚的兴趣。 ③培养学生互相学习、协作学习进步的精神。
教学重点 表格在制作网页中的应用。
教学难点 利用表格规划个人主页，网站的首页、分页面等基本结构的理解。
教学方法 “创设情境法”、任务驱动法 、交流法
学习习惯和学习交往特点： 根据大多数学生好奇心强、渴望交流的特点，在教学环节上多安排时间给他们沟通，互相学习，取长补短。同时也可以起到活跃课堂气氛的作用。
教学环节 教师活动 学生活动
导入课题 3分钟 同学们！奥运会已渐渐临近，怎样迎接这一历史时刻，如何参与这一人类盛会，您是否已做好准备？不是每个人都有可能做一名运动员走进赛场，也不是每个人都有机会成为大会志愿者，但我们所有人都可以用自己的方式参加奥运，用我们最简单行动传递友情和快乐！ 那么你们用什么行动参加奥运呢？ 我们可以制作个人主页来宣传奥运。让同学们了解奥运、关注奥运、迎接奥运。 引入课题：版面设计、测试。 大家大家讨论
帮助复习（任务驱动1） 5分钟 下面请同学们动手做一张网页，主题为“奥运”。为了使我们的页面更加丰富，我们可以在页面中插入图片、动画组件来增添网页的效果。所用素材从素材库中下载。 学生动手，相互协作，有的搜索图片，有的搜索文字。教师个别辅导。
展示作品 师生进行评价
3分钟 教师总结： 同学们的作品都很好，下面看老师提供的这个网页。相比之下，我们的作品是不是逊色多了呢？那么这个作品到底好在哪里呢？ 我们把它解剖一下，便知分晓。（教师将页面内容都删掉，让学生看到原来华丽的外表竟是这些表格在支撑着。）如何才能制作好具有个性特色的网页呢？今天我们就要充分利用表格工具来制作一个精美的网页。 激发学生的积极性与自信心，加深对网页布局的印象，同时更深入的学习如何鉴赏一个网站。激发学生学习的积极性与参与性。
（任务驱动2）3分钟 请大家根据在word 中插表格的方法，在你的网页中插入如下表格：
学生动手操作，教师巡回辅导。
新课讲解 6分钟 （任务驱动3） l 、 设置单元格背景色和边框颜色 好，大家已经完成了，现在我们就来给框架添加背景色和边框色，请看屏幕（通过多媒体教学网教师演示操作） 选中需要设置背景色的单元格，单击“属性面板”上的“背景颜色”下拉按钮，在下拉的颜色列表中选择自己喜欢的颜色并单击，即可将所选的单元格背景色改为自己设置的颜色。 要设置边框的颜色，单击“边框”颜色更改下拉按钮，选择相应颜色即可修改。 2、表格边框的设置 如果将表格的“单元格边距”设置为0，浏览器中的表现是（看不到单元格）。 请大家按老师的操作把自己的表格修饰一下吧。 教师引导学习，学生动手练习。鼓励学生在设置颜色时注意色彩搭配，可通过图形搭配来形成具有一定特色的表格，鼓励学生创新
（任务驱动4）15-20分钟 请大家将自己准备的素材，输入到相应的单元格内，并插入相应的图片，要求学生至少制作2——3张网页，提醒学生注意以较为好记的英文名字保存。 教师巡视，及时处理发现的问题
自主创作 教师利用这部分时间可以单独辅导、并在课堂中不断调整教学中的偏差。 给学生时间为自己的主页布局，并给表格内部添加适当的内容。要求：布局美观，，健康、和谐，内涵丰富，富有想象力和创造力。并在教师提供的素材网址中寻找网站标识放到主页合适的位置中去，增加作品的完整性。
学生交流 师生互动 10分钟 （任务驱动5） 学生作品的交流与互评有利于协作学习习惯的培养，根据学生能力的不同，一方面我在对作品评价时充分考虑该学生的实际操作水平，不同程度的学生，相应的评价标准会不同，另一方面在对学生进行分组的时候，按学生实际的水平高低搭配，让学生们互相帮助，都能完成任务。图片的插入以及组件的使用学生已经在前几课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。 请同学们讨论以下问题： 学生针对问题写出网页评价量规 (1)优秀的网页设计应从几个方面考虑？ (2) 为什么样使用表格布局网页？ 在这个环节中，将一些有代表性的学生作品在课堂上展示，让他们自己讲解主页。先让学生自评，然后大家互评，培养学生的审美观，提高制作电子作品的水平。
通过课堂交流，学生演示个人网站，师生共同评价等活动，测试学生的网站，并鼓励学生发现网页不足并修改网页。
七、归纳总结 课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，我会多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 1 页）
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