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部编版高中语文必修上1.3 （百合花 *哦，香雪） 同步练习
一、基础运用
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）
A．虔诚（qián）皱褶（zhé）慷慨（kǎi）斟酌（zhēn）
B．粗糙（zào）凛冽（lǐn）惆怅（chóu）怂恿（sǒng）
C．慰劳（wèi）贪婪（lán）屋檐（yán）挂匾（biǎn）
D．点缀（zhuì）包扎（zhā）赤裸（luǒ）羞涩（sè）
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；多音字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A项，皱褶（zhé）zhé—zhě；
B项，粗糙（zào）zào—cāo；C无误
D项，包扎（zhā）zhā—zā。
故答案为：C
【点评】本题考查现代汉语普通话字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下面语段中加点字的字形全部正确的一项是（）
巴朗山海拔5040米，藏语称巴朗拉，意为圣柳山。巴朗山的云海非常有名，只是因为巴朗山遂道的贯通，许多驾车者为省两个小时的车程而选择了穿遂道而过。我们却不想为了省两个小时而错过了美景，踌躇了一下，还是选择了路险景美的山道。站在山崖边，只见山谷中风起云涌，白雾蒸滕，半浮在山腰，云海之上，山峦硬琅，蓝天如洗，蔚为壮观。立于山顶，便如立于大海之滨，浪花击雪，翻卷腾挪、四围山峰如海之岛屿，被涌动的白浪不断地拍打着，白浪棉柔缥缈，却又势不可当。忽而涌上岸来，将我们连同所有的山尖都笼罩其中，忽又退去，露出浪底缎带般的公路。
A．遂道 贯通 踌躇 B．山崖 蒸滕 山峦
C．硬琅 蔚为壮观 棉柔 D．缥缈 笼罩 缎带
【答案】D
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；易混成语/熟语
【解析】【分析】A项，“遂道”的“遂”应写作“隧”；
B项，“蒸滕”的“滕”应写作“腾”；
C项，“硬琅”的“琅”应写作“朗”；“棉柔”的“棉”应写作“绵”。
D无误
故答案为：D
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（）
A．敝帚自珍（破旧）白鹤亮翅（闪光）
B．潜滋暗长（生出）见异思迁（变动）
C．不能自已（停止）群山环拱（围绕）
D．错落有致（情趣）秉烛夜谈（拿着）
【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
本题考查的是学生对字义的理解能力。
A项，“亮：闪光”错误。“亮”应为“显露、显示”的意思。A错误。
故答案为：A。
【点评】
本题考查的是学生对字义的理解能力，解答此题时要结合具体的词语来理解字义。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。
4．下列句中加点的成语，使用有误的一项是（ ）
A．著名作家铁凝写的《哦，香雪》这篇小说，文字简洁生动，情节真切感人，读后大有余音绕梁之感。
B．部分父母认为国外那种培养孩子自立能力的做法近乎无情、不足为训，因此，在生活中为子女考虑得特别周到细致。
C．阅读有些像搏斗，我们不断同书的作者争辩，极力想寻出其中的破绽，作者则千方百计地把读者柔软的思绪纳人他的模具中。
D．晴朗时，常常可以看到蔚蓝的天空中有成群的白鹤，在阳光的照射下，那吉光片羽，真让人心旷神怡，流连不已。
【答案】D
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
A项，余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。使用正确。
B项，不足为训：不能当作典范或法则。使用正确。
C项，千方百计：形容想尽或用尽种种方法。使用正确。
D项，吉光片羽：神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物。此处望文生义。
故答案为：D
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
5．选择合适的词语填在横线上。
①由于一些人为的原因，这方面的研究工作曾一度处于 状态。（停滞/停顿）
②南宋王朝偏安一隅，苟且偷安，不谋收复国土，只是 享乐，结果只能是加速灭亡。（贪图/贪婪）
③街道两旁 地立着青砖绿瓦木窗飞檐的商铺，屋脊两端雕刻的鸱吻兽昂首而立。（五彩缤纷/林林总总）
④那确实令人 ，但我巧妙地避开了家里人的嘲笑和奚落。（局促不安/如坐针毡）
⑤到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了一口气。（踌躇满志/自鸣得意）
【答案】停滞；贪图；林林总总；局促不安；踌躇满志
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】停滞：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展；停顿：（事情）中止或暂停；说话时语音上的间歇。此处陷入一种 “状态”，而“停顿”的时间往往不长，因此用“停滞”更合适；贪图：极力希望得到（某种好处）。动词。贪婪：渴望而不知满足。形容词。此处后面要带宾语“享乐”，只能用动词“贪图”；五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。林林总总：形容杂乱众多。形容人或事物众多。此处并非指颜色多，而是种类多，选“林林总总”；局促不安：拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。“如坐针毡”通常指当面面对某种情况时，此处“避开了家里人的嘲笑和奚落”，可见并不是“坐立不安”，而是“心中不安”，选“局促不安”；踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意，形容自我欣赏，含贬义。此处并非贬意语境，选“踌躇满志”，感到得意即可。
故答案为：停滞；贪图；林林总总；局促不安；踌躇满志
【点评】本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异。具体方法：从色彩方面辨析，包括感彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
6．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）。
A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。）
D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
【答案】B
【知识点】标点符号的使用
【解析】【分析】A应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号。故A错。
C把括号前的句号移至括号末，去掉括号内的句号。故C错。
D“沉默着”后的冒号应改为分号。故D错。
故答案为：B
【点评】 本题考查标点符号使用能力。解答本题要掌握常见的标点符号的用法，并整理常见的易错点与易混淆点。常考查的标点符号有：冒号、分号、顿号、书名号、引号等。
7．对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因分析正确的一项是（）
A．表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
B．表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。
C．表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。
D．表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱。她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒。
【答案】A
【知识点】理解概括文本主要内容
【解析】【分析】香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。A无误
B．“都很关心香雪是否得到铅笔盒”分析不准确。
C．“公社中学的同学们不会再嘲笑她了”分析不当。
D．“对铅笔盒的无比喜爱”分析不全面，“铅笔盒”具有象征义，已经不仅仅只是物体铅笔盒。
故答案为：A
【点评】本题考查学生分析和理解文本内容的能力。解答本题，需要读懂文本，把握文章内容，再逐个分析选项，判断正误。
8．根据对课文内容的理解填空。
（1）当代著名女作家 创作的小说《百合花》，构思巧妙，以 作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征 ，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为 、 和 三部分。
（2）“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而 ，然后又对他保持距离的做法而 ，以后是对小同乡 ，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”， 最后，“我”怀着 的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
【答案】（1）茹志鹃；洒满百合花的假洋缎被面；人物的美好心灵；护送（开端）；被（发展）；通讯员献身与新媳妇献被（高潮）
（2）生起气来；发生兴趣；越加亲热；崇敬
【知识点】文学常识；欣赏文本的形象
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解的能力。解答此题，要对课文内容熟悉，根据课文内容作答，这就要求同学在平时注意对课文的理解和积累，这是学习语文的基本功。
（1）茹志鹃浙江杭州人。当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。
（2）小说的情节虽然单纯，但有很强的节奏感。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味
故答案为：⑴
1、茹志鹃
2、洒满百合花的假洋缎被面
3、人物的美好心灵
4、护送（开端）
5、被（发展）
6、通讯员献身与新媳妇献被（高潮）
⑵
1、生起气来
2、发生兴趣
3、越加亲热
4、崇敬
【点评】⑴此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
⑵本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成文后题目。
孕妇和牛
铁 凝
孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。
午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撤开缰绳，妤让牛自在。缰绳一撒，孕妇也自在起来，无牵挂地摆动着两条健壮的胳膊。牛与孕妇若即若离，当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑!”她喝道。她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远。
孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿。初嫁到平原，孕妇眼前十分地开阔，住久了平原，孕妇眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢 孕妇走着想着，只觉得她是一輩子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑—呀!”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇无声地乐了，平原顿时热闹起来。
远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。
这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”
孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。
可她实在不认识这碑上的字啊。
放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了张白纸和一杆铅笔。
孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。
孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却攴配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。
不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个：
忠敬诚直勤慎亷明和硕怡贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。
黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。
“黑—呀！”孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。
孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。
“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。
（有删改）
9．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．巨大的石碑被推倒了，暗示了传统文化曾经不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇脚，只有在孕妇那里它更重要的价值才体现出来。
B．孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，她本来是可以叫会写字的人帮她写的。
C．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样自己才有资格与将要出世的孩子见面。
D．孕妇在黑暗中小声地嘟囔，是因为那一刻她被自己描画字的行为感动，被怀孕的母牛给自己的慰藉感动。
10．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．平坦的原野，干净又暖和，作者营造了一个宁静悠远、白然质朴的环境，烘托出孕妇轻松悠闲的心境。
B．小说以牛和孕妇的行程作为叙述的线索，怀孕的牛与孕妇形象的重叠，凸显孕育新生命的幸福与喜悦。
C．小说用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和希冀。
D．小说情节曲折，所描写的悠闲、放松、舒展、静美的环境和孕妇甜蜜的幸福融为一体，形成“天人合一”的美妙境界。
11．小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。
12．文中三次出现孕妇“黑—呀”的呼唤，请分析这三次呼唤分别体现了孕妇什么样的心理。
【答案】9．B
10．D
11．①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。
12．①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；小说；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对小说思想内容的分析和概括能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，做出正确的选择。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项做出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生概述小说人物性格特点的能力。赏析人物形象，要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行概述。
（4）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力，答题时要结合结合三次呼唤的语境对人物心理加以分析。文学作品鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象特征）。
9．B.“表明她是个内敛害羞的人”错误。孕妇在回来的路上萌发写字的愿望，是基于她对孩子的强烈的责任感；她不是因为害羞不敢找那些放学的孩子来帮她，作者是想通过孕妇写字这一具体的行为，表现她对文化知识的强烈渴望与尊重。
故答案为：B。
10．D.“情节曲折”错误。小说情节并不曲折，作者淡化了情节，有助于形成作品散文化的抒情风格。
故答案为：D。
11．“黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿”，表现孕妇的善良、温婉。“孕妇对这肚子充满着希冀”“孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍”孕妇自己不识字，但她对未来、对自己的孩子充满希望，对美好的人生充满期待。“可她不能停笔，她的心不叫她停笔”，说明她做事认真，很负责任。
故答案为：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。
12．“住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢？孕妇走着想着，只觉得她是一輩子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：‘黑——呀！’”，这是她第一次呼喊“黑——呀”，表现她想知道平原的尽头是什么可又不知道的沉闷、寂寞。“黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。‘黑——呀！’孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来”，这是她第二次呼喊“黑——呀”，表现她对牛的怜惜和善良的心灵。“孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。‘黑——呀！’孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。”这是她第三次呼喊“黑——呀”，表现她孕育着新的生命的幸福。
故答案为：①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。
阅读下面的文字，完成文后题目。
如 愿
茹志鹃
天还没大亮，何大妈猛然坐起身，仲手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。
二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，妤不容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……
第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都被扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对，我得快，快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊 ”阿永在里间问。
“嗯!”何大妈应了一声，还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一輩子，应该好好享享福。所以母亲出去工作，他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？
“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会。”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。
“忙啊！你别看我们生产组小。领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀
“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。
果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。后来厂里弄一组织生产组，何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。
梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。
“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”
“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子扭了几下，干脆地说：“不要工作嘛！”
“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！”何大妈有意加重了声音。
“什么叫拖后腿，奶奶
“……”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事要去办一下呢！”
这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出门了。
谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。
哦！何大妈才想起来，管委会是叫自己明天来的啊！何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。
“奶奶，我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。
“我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”但工钱终于没有拿到，苹果也就没有买成。
何大妈拿出那只红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票，买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又有些酸楚的余味。
回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着只又大又红的苹果，飞到爸爸身边，朝阿永手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹果。”
“给我买的苹果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈。妈妈正在那里对自己点头微笑，说：“你想想，你小时候，不是常常向我要苹果么？”
阿永全身震撼了一下，呆呆地捧着那只苹果……
那时妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”
但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。
现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。
“妈……”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。
（有删改）
13．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．何大妈天没大亮就起身摸出那个红封套，梳洗后又想仔细看看，买苹果时拿出手止不住有些抖，这些细节生动表现了人物内心的激动和骄傲。
B．何大妈“感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系”，这直接揭示了人物对工作意义和自我价值的认识。
C．小说叙述何大妈星期天一大早就起床，急匆匆赶到工厂去领原料，结果发现是自己弄错了时间，这一情节有助于表现人物对工作的热情与投人。
D．阿永一听母亲的口气，知道她有点不高兴，“话便马上拐了一个弯”，继而又顺着母亲喜欢听的话说，小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人。
14．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说题目“如愿”一语双关，既指何大妈带孙女出去玩的愿望得以实现，也指何大妈用自己的薪水为儿子买苹果的愿望终于得以实现。
B．小说以小人物反映大时代，主人公何大妈是生活中的普通人，并不是具有传奇色彩的英雄，但她的经历却反映出中华人民共和国成立带来的巨大变化。
C．小说运用对比手法，通过何大妈的回忆将其现在的生活、工作境况与解放前的遭遇进行对比，引人思考，从而表现了深刻的主题。
D．小说笔触细腻，善于运用细节表现主题，作者在小说的字里行间灌注了自己的情感，使得小说有着浓郁的抒彩。
15．“又大又红的苹果”在小说中有什么作用？请结合作品简要分析。
16．小说是怎样叙述何大妈的故事的？这样写有什么好处？请结合作品简要分析。
【答案】13．D
14．A
15．①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。②可以透视人物命运和时代的变化，小中见大。③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，展示人物作为劳动者和慈母的形象。④是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
16．①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。③以薪水引人，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】
（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生对文学作品的艺术特色的综合赏析能力。本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类问题，要明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。
（4）本题考查学生分析文章表达技巧的基本能力。小说中叙述人称的使用非常讲究。第一人称，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。
13．D．“小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人”错。由文中“阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。所以母亲出去工作，他有些不以为然”可知阿永既了解又心疼母亲。
故答案为：D。
14．A．“何大妈带孙女出去玩的愿望”错，应是“孙女让何大妈带自己出去玩的愿望”。
故答案为：A。
15．本题中，“又红又大的苹果”在文中出现，中间穿插了对往事的回忆，母子二人相依为命，日子很苦，可是何大妈却不忘自己对孩子的承诺，“买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又有些酸楚的余味”，将将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑；以前买不起苹果，现在有了工资可以买得起苹果，可以透视人物命运和时代的变化，小中见大；“妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。“妈妈……”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。”展示人物作为劳动者和慈母的形象；也是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
故答案为：①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。②可以透视人物命运和时代的变化，小中见大。③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，展示人物作为劳动者和慈母的形象。④是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
16．本小说中，开头“何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水”通过动作和心理描写，以薪水引入，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离；“那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：‘等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！’”“那时妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：‘乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。’但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现”两处回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容；文中用“何大妈”“阿永”来叙述故事，以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。
故答案为：①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。③以薪水引人，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。
阅读下面一篇文章，回答各小题。
清 明
也许是三月，也许是四月。汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗？”
少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
17．写出本文记叙的要素。
时间：
地点：
人物：
事件的起因：
经过：
结果：
18．请用“朦胧”这个词语造一个句子。
19．本文写得有声有色。试各举一例。
声：
色：
20．模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。
21．教学设计>文章说：“断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如’一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎样写？
22．教学设计>文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人没喝酒怎么会醉？请对此做一点分析。
23．从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。
【答案】17．三月或四月；乡间山村；诗人、牧童；下雨；诗人见牧童，问是否有酒家；诗人有点醉了
18．朦胧的月光照在树林上空。
19．断断续续的短笛音符；绿色的叶子
20．雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中树叶的舞蹈伴奏。
21．丁丁当当的铃声轻轻飘入同学们的耳中、心中，宛如一首愉快、欢乐的歌。
22．因为诗人被眼前的景象陶醉了。
23．沾衣欲湿杏花雨；斜风细雨不须归；多少楼台烟雨中；好雨知时节。
【知识点】仿写句式；语言得体；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；散文；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏记叙文要素的能力。考查了记叙文的六要素，记叙文六大要素包括：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（2）本题考查学生语言表达之造句的能力。造句一要紧扣关键词，二想象要合乎情理。三要具体形象。尽量用描绘性的语言，少用概述性的叙述语言。同时还要注意题干中对修辞手法的要求和字数要求。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（4）本题考查学生语言表达之仿写的能力。解答仿写题要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要与例句比照，既要形似又要神似，才能写出切合题意的句子。
（5）本题考查仿写句式的能力。解答这类试题要注意以下几点：1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；4)注意情感基调和语言风格等；5)修辞格的类型也要与示例句一致。
（6）本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
（7）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
17．本题考查学生鉴赏记叙文要素的能力。
考查了记叙文的六要素。熟读短文可知，本文记叙的要素①时间：三月或四月；地点：乡间山村；③人物：诗人、牧童；④事件的起因：下雨；⑤经过：诗人见牧童，问是否有酒家；⑥结果：诗人有点醉了。
18．本题考查学生语言表达之造句的能力。
考查了如何造句。“朦胧”月光不明；看不清。用“朦胧”造句，要求意思表达清楚，用词准确。
19．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
考查了文段内容的理解。从“骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦”可知，文段中的“声”是指断断续续的短笛音符。“色”是指绿色的叶子。
20．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
考查了仿写句子。题干例句是写“………像…………”的比喻句，故可仿写为：雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中的树叶舞蹈而伴奏。
21．本题考查仿写句式的能力。
丁丁当当的铃声轻轻飘入同学们的耳中、心中，宛如一首愉快、欢乐的歌。
22．本题考查了理解文中重要句子含义的能力。
考查了对句子意思的理解。文章结尾说“诗人有点醉了”，这里的“醉了”并不是喝酒而醉。而是因为诗人被眼前的景象陶酔了。
23．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
考查了学生对诗歌的理解以及写话的能力。理解《春夜喜雨》内容，要求语句连贯，意思表达清楚。如：春天万物生长，正是需要雨水的时候，天刚好就下雨了。春雨伴随着春风，趁着夜色，悄无声息地滋润着天地万物。田野的路和天上的云，都是黑黝黝的一片，只看见江上船中的几点灯火。等到明天早晨再去看看吧，一片片带雨开放的春花红艳似火，沉甸甸地装点着整个成都城。
三、综合表达
24．阅读材料，完成问题。《哦，香雪》
有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
有人说，换铅笔盒的“历险”正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。
你更赞同哪种观点？你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的？你觉得未来的“台儿沟”是什么样子的？写一段文字谈谈自己的看法。
【答案】这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这让我们看到了一个纯朴的香雪。
其次，香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”“赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包”……在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。
【知识点】分析文体特征和表现手法；对文本的价值判断和审美取向作出判断
【解析】【分析】 首先，考生都要明确表态，即香雪用“小木盒”换铅笔盒不是她虚荣心的表现，更不是纯真而质朴的乡村文化的失落。理由要从要从情节、人物性格、主题等角度分析。比如：铅笔盒是别人一定要送给香雪的，但是纯朴的香雪还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面的；其次，香雪用带磁铁的泡沫塑料铅笔盒挣回属于台儿沟的尊严，这是她自尊的表现。
故答案为：这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这让我们看到了一个纯朴的香雪。
其次，香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”“赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包”……在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。
【点评】本题考查个性化解读文本内容和主题的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据自己的理解和题干的具体要求作答。注意语言的简明扼要。
25．某校拟请著名作家铁凝来学校做报告，下面是铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面的主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70字。
铁凝，当代女作家。祖籍河北赵县，1957年9月生于北京。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。铁凝为长女。1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在河北保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品300余万字。1982年发表的短篇小说《哦，香雪》表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往。该作品获得全国优秀短篇小说奖。之后，其中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。之后，其短篇小说《六月的话题》发表于《山花》，并被改编为电视剧。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，1996年先后当选为河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选为中国作家协会主席。
主持人：各位老师、同学，下午好!今天，我们在这里举办一个名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师。 下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师!
【答案】铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品300余万字。她的作品多次获得国家大奖。2006年，她当选为中国作家协会主席。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体
【解析】【分析】首先介绍她的身份，“铁凝，女，当代作家。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授”，父亲画家，母亲声乐教授，自己是作家，可以概括为“文艺世家”，因为是作家，需要介绍其在文学上的成就，“自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品400余万字”，是她著作情况的介绍；“作品获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖……1994年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986~1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖”是她作品获奖成果的介绍，这些内容太多，可概括为“多篇小说获奖”或“多次获得国家大奖”“1996年起任河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选中国作家协会主席”是她职务情况的介绍，可选取重要的概括，“当选中国作家协会主席”最为重要，要概括进来。筛选完信息后，整合语言，保持语句通畅且符合字数要求即可。
故答案为：(示例)铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品400余万字。她的作品多次获得国家大奖，2006年起任中国作协主席
【点评】本题考查学生压缩语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，用自己的语言进行概括润色。 此处的补充内容其实就是把铁凝的简介压缩信息，要求不超过70字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
26．文中省略号的作用是（ ）
A．引文省略 B．语意未尽 C．含糊其辞 D．列举省略
27．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析。
28．文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】26．B
27．①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。
28．①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求分析画横线句子中使用精炼传神的动词。首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。然后结合具体的情境分析这些动作的效果。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。由“从语义上看二者基本相同”可知，考生可以结合题干中的改句把握句子的意思。
26．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于语意未尽。
故答案为：B。
27．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。然后结合具体的情境分析这些动作的效果。如“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定。如“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通信员牺牲的痛心。
故答案为： ①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。
28．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”是说“我”想要拉开新媳妇，想要看到小通信员坐起来。然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析。如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员做起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍。
故答案为： ①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。
29．《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。
【答案】【示例1】
《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。
两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。
【示例2】
《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”“拍”“摸”“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。
小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。
【知识点】分析文体特征和表现手法
【解析】【分析】本题考查赏析小说的描写艺术的能力。
这道题主要考的是分析典型的细节描写及其作用。考生首先在《百合花》和《哦，香雪》这两篇文章中选择其中一篇，然后从选择的一篇文章中举出细节描写语句，然后结合相关的语句分析细节描写的作用。（一）《百合花》中的相关细节描写及其作用。（1）小通讯员步枪筒里的“伪装”的细节。第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴.自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插‘上树枝和野菊，这种行为表面上是“我随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力、表现了他对生活的热爱，也含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。（2）小通讯员为“我”开饭的“二个馒头”的细节描写。第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步、他又想起了什么，在己的杏包里掏了—阵，莫出二个馒头，朝我了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：“给你开饭啦。”这个小通讯员、虽然自己还是个孩子，伯是，革命队伍的惠陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。当他由自己而想到“我”忙到下午还没吃午饭，便毫不优豫地把自己的午饭送给战友，自己空着肚子，但却很轻松愉快﹐“脚不点地地走了”。“我拿着这二个馒头，望着他远去的身影，想着他的憨厚﹒善良.朴实，心里是热乎乎的，充满了感激﹐从心底更加喜爱这个小老乡”，同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
第二次当小通讯员牺牲后﹐新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”如果说第一次写这二个馒头，是为了表现小通讯员的细心和关心他人的品质，那么，第二次出现则更使“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩憨厚﹐想起他的天真、活泼，想起他的善良和体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，表达了深深的战友情。（3）小通讯员“衣肩上的破洞”的细节描写。
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”“我”一直目送小通讯员远去，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦记。
第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹、这不仅进一步证实担来队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞、并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就辆牲J.同时，又表现了小通讯员大公无私，—心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼，反映了军民鱼水情深。（二）《哦，香雪》中的相关细节描写及其作用。这篇文章有四组重要的细节，可归纳为看火车、做买卖、香雪的铅笔盒和凤娇的爱情。（1）看火车这一细节，姑娘们心不在焉地胡乱吃几口晚饭，扔下碗就开始梳妆打扮：洗净黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思刻意斟酌着服饰和容貌——像过节一样去迎接那列只停一分钟的火车。她们对山外的东西充满了好奇：一个发卡、一块手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想。小说这一系列细节描写表现了新一代乡村青年对山外世界、对文明社会的向往之情。（2）香雪的铅笔盒这一细节，深化了主题。这个铅笔盒在小说中代表进步、文明、美好。这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，小小的笔盒凝结了香雪的希望，象征着她和山村的明天。从她身上，显示强烈的时代意义。对细节的理解可以形成对主题的认识。（3）香雪夜归的情节这一细节中，作者抓住一系列的心理细节、景物细节和动作细节展开了真切、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，从而展示了香雪形象的丰富性。作品写到了她害怕的心理，“黑幽幽的大山”、“叫人心惊肉跳的寂静”、“小树林发出的悉悉萃萃的声音”都让她害怕。小姑娘害怕是真实的，可原本胆小的她却能第一个登上火车，显得比别人更勇敢，衬托出她强烈的自尊和执着的进取精神。接着写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”、“拍”、“摸”、“放”、“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。于是以下的景物细节都是“一切景语皆情语”的产物，“风柔和了”，“月亮是这样明净”，“群山像母亲庄严、神圣的胸脯”，核桃树“豁唧唧”地歌唱，小溪“欢腾着向前奔跑”……香雪还想到了台儿沟的贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘，表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，渴求改变现状的强烈愿望。小说用了一系列的细节描写香雪独自一人走夜路的所见所感，充分而细致地揭示了香雪的心理活动，充分展示了香雪的精神风貌。以上例子任选一个回答即可。
故答案为：【示例1】
《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。
两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。
【示例2】
《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”“拍”“摸”“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。
小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。
【点评】本题考查的是学生对细节描写的分析理解能力。细节描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
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部编版高中语文必修上1.3 （百合花 *哦，香雪） 同步练习
一、基础运用
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）
A．虔诚（qián）皱褶（zhé）慷慨（kǎi）斟酌（zhēn）
B．粗糙（zào）凛冽（lǐn）惆怅（chóu）怂恿（sǒng）
C．慰劳（wèi）贪婪（lán）屋檐（yán）挂匾（biǎn）
D．点缀（zhuì）包扎（zhā）赤裸（luǒ）羞涩（sè）
2．下面语段中加点字的字形全部正确的一项是（）
巴朗山海拔5040米，藏语称巴朗拉，意为圣柳山。巴朗山的云海非常有名，只是因为巴朗山遂道的贯通，许多驾车者为省两个小时的车程而选择了穿遂道而过。我们却不想为了省两个小时而错过了美景，踌躇了一下，还是选择了路险景美的山道。站在山崖边，只见山谷中风起云涌，白雾蒸滕，半浮在山腰，云海之上，山峦硬琅，蓝天如洗，蔚为壮观。立于山顶，便如立于大海之滨，浪花击雪，翻卷腾挪、四围山峰如海之岛屿，被涌动的白浪不断地拍打着，白浪棉柔缥缈，却又势不可当。忽而涌上岸来，将我们连同所有的山尖都笼罩其中，忽又退去，露出浪底缎带般的公路。
A．遂道 贯通 踌躇 B．山崖 蒸滕 山峦
C．硬琅 蔚为壮观 棉柔 D．缥缈 笼罩 缎带
3．下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（）
A．敝帚自珍（破旧）白鹤亮翅（闪光）
B．潜滋暗长（生出）见异思迁（变动）
C．不能自已（停止）群山环拱（围绕）
D．错落有致（情趣）秉烛夜谈（拿着）
4．下列句中加点的成语，使用有误的一项是（ ）
A．著名作家铁凝写的《哦，香雪》这篇小说，文字简洁生动，情节真切感人，读后大有余音绕梁之感。
B．部分父母认为国外那种培养孩子自立能力的做法近乎无情、不足为训，因此，在生活中为子女考虑得特别周到细致。
C．阅读有些像搏斗，我们不断同书的作者争辩，极力想寻出其中的破绽，作者则千方百计地把读者柔软的思绪纳人他的模具中。
D．晴朗时，常常可以看到蔚蓝的天空中有成群的白鹤，在阳光的照射下，那吉光片羽，真让人心旷神怡，流连不已。
5．选择合适的词语填在横线上。
①由于一些人为的原因，这方面的研究工作曾一度处于 状态。（停滞/停顿）
②南宋王朝偏安一隅，苟且偷安，不谋收复国土，只是 享乐，结果只能是加速灭亡。（贪图/贪婪）
③街道两旁 地立着青砖绿瓦木窗飞檐的商铺，屋脊两端雕刻的鸱吻兽昂首而立。（五彩缤纷/林林总总）
④那确实令人 ，但我巧妙地避开了家里人的嘲笑和奚落。（局促不安/如坐针毡）
⑤到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了一口气。（踌躇满志/自鸣得意）
6．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）。
A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。）
D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
7．对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因分析正确的一项是（）
A．表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
B．表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。
C．表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。
D．表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱。她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒。
8．根据对课文内容的理解填空。
（1）当代著名女作家 创作的小说《百合花》，构思巧妙，以 作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征 ，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为 、 和 三部分。
（2）“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而 ，然后又对他保持距离的做法而 ，以后是对小同乡 ，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”， 最后，“我”怀着 的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成文后题目。
孕妇和牛
铁 凝
孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。
午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撤开缰绳，妤让牛自在。缰绳一撒，孕妇也自在起来，无牵挂地摆动着两条健壮的胳膊。牛与孕妇若即若离，当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑!”她喝道。她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远。
孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿。初嫁到平原，孕妇眼前十分地开阔，住久了平原，孕妇眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢 孕妇走着想着，只觉得她是一輩子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑—呀!”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇无声地乐了，平原顿时热闹起来。
远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。
这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”
孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。
可她实在不认识这碑上的字啊。
放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了张白纸和一杆铅笔。
孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。
孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却攴配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。
不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个：
忠敬诚直勤慎亷明和硕怡贤亲王神道碑
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。
黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。
“黑—呀！”孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。
孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。
“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。
（有删改）
9．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．巨大的石碑被推倒了，暗示了传统文化曾经不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇脚，只有在孕妇那里它更重要的价值才体现出来。
B．孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，她本来是可以叫会写字的人帮她写的。
C．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样自己才有资格与将要出世的孩子见面。
D．孕妇在黑暗中小声地嘟囔，是因为那一刻她被自己描画字的行为感动，被怀孕的母牛给自己的慰藉感动。
10．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．平坦的原野，干净又暖和，作者营造了一个宁静悠远、白然质朴的环境，烘托出孕妇轻松悠闲的心境。
B．小说以牛和孕妇的行程作为叙述的线索，怀孕的牛与孕妇形象的重叠，凸显孕育新生命的幸福与喜悦。
C．小说用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和希冀。
D．小说情节曲折，所描写的悠闲、放松、舒展、静美的环境和孕妇甜蜜的幸福融为一体，形成“天人合一”的美妙境界。
11．小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。
12．文中三次出现孕妇“黑—呀”的呼唤，请分析这三次呼唤分别体现了孕妇什么样的心理。
阅读下面的文字，完成文后题目。
如 愿
茹志鹃
天还没大亮，何大妈猛然坐起身，仲手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。
二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，妤不容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……
第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都被扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对，我得快，快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊 ”阿永在里间问。
“嗯!”何大妈应了一声，还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一輩子，应该好好享享福。所以母亲出去工作，他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？
“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会。”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。
“忙啊！你别看我们生产组小。领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀
“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。
果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。后来厂里弄一组织生产组，何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。
梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。
“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”
“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子扭了几下，干脆地说：“不要工作嘛！”
“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！”何大妈有意加重了声音。
“什么叫拖后腿，奶奶
“……”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事要去办一下呢！”
这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出门了。
谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。
哦！何大妈才想起来，管委会是叫自己明天来的啊！何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。
“奶奶，我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。
“我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”但工钱终于没有拿到，苹果也就没有买成。
何大妈拿出那只红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票，买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又有些酸楚的余味。
回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着只又大又红的苹果，飞到爸爸身边，朝阿永手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹果。”
“给我买的苹果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈。妈妈正在那里对自己点头微笑，说：“你想想，你小时候，不是常常向我要苹果么？”
阿永全身震撼了一下，呆呆地捧着那只苹果……
那时妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”
但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。
现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。
“妈……”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。
（有删改）
13．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．何大妈天没大亮就起身摸出那个红封套，梳洗后又想仔细看看，买苹果时拿出手止不住有些抖，这些细节生动表现了人物内心的激动和骄傲。
B．何大妈“感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系”，这直接揭示了人物对工作意义和自我价值的认识。
C．小说叙述何大妈星期天一大早就起床，急匆匆赶到工厂去领原料，结果发现是自己弄错了时间，这一情节有助于表现人物对工作的热情与投人。
D．阿永一听母亲的口气，知道她有点不高兴，“话便马上拐了一个弯”，继而又顺着母亲喜欢听的话说，小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人。
14．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说题目“如愿”一语双关，既指何大妈带孙女出去玩的愿望得以实现，也指何大妈用自己的薪水为儿子买苹果的愿望终于得以实现。
B．小说以小人物反映大时代，主人公何大妈是生活中的普通人，并不是具有传奇色彩的英雄，但她的经历却反映出中华人民共和国成立带来的巨大变化。
C．小说运用对比手法，通过何大妈的回忆将其现在的生活、工作境况与解放前的遭遇进行对比，引人思考，从而表现了深刻的主题。
D．小说笔触细腻，善于运用细节表现主题，作者在小说的字里行间灌注了自己的情感，使得小说有着浓郁的抒彩。
15．“又大又红的苹果”在小说中有什么作用？请结合作品简要分析。
16．小说是怎样叙述何大妈的故事的？这样写有什么好处？请结合作品简要分析。
阅读下面一篇文章，回答各小题。
清 明
也许是三月，也许是四月。汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗？”
少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
17．写出本文记叙的要素。
时间：
地点：
人物：
事件的起因：
经过：
结果：
18．请用“朦胧”这个词语造一个句子。
19．本文写得有声有色。试各举一例。
声：
色：
20．模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。
21．教学设计>文章说：“断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如’一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎样写？
22．教学设计>文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人没喝酒怎么会醉？请对此做一点分析。
23．从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。
三、综合表达
24．阅读材料，完成问题。《哦，香雪》
有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
有人说，换铅笔盒的“历险”正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。
你更赞同哪种观点？你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的？你觉得未来的“台儿沟”是什么样子的？写一段文字谈谈自己的看法。
25．某校拟请著名作家铁凝来学校做报告，下面是铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面的主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70字。
铁凝，当代女作家。祖籍河北赵县，1957年9月生于北京。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。铁凝为长女。1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在河北保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品300余万字。1982年发表的短篇小说《哦，香雪》表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往。该作品获得全国优秀短篇小说奖。之后，其中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。之后，其短篇小说《六月的话题》发表于《山花》，并被改编为电视剧。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，1996年先后当选为河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选为中国作家协会主席。
主持人：各位老师、同学，下午好!今天，我们在这里举办一个名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师。 下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师!
阅读下面的文字，完成下面小题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
26．文中省略号的作用是（ ）
A．引文省略 B．语意未尽 C．含糊其辞 D．列举省略
27．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析。
28．文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
29．《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；多音字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A项，皱褶（zhé）zhé—zhě；
B项，粗糙（zào）zào—cāo；C无误
D项，包扎（zhā）zhā—zā。
故答案为：C
【点评】本题考查现代汉语普通话字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；易混成语/熟语
【解析】【分析】A项，“遂道”的“遂”应写作“隧”；
B项，“蒸滕”的“滕”应写作“腾”；
C项，“硬琅”的“琅”应写作“朗”；“棉柔”的“棉”应写作“绵”。
D无误
故答案为：D
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．【答案】A
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】
本题考查的是学生对字义的理解能力。
A项，“亮：闪光”错误。“亮”应为“显露、显示”的意思。A错误。
故答案为：A。
【点评】
本题考查的是学生对字义的理解能力，解答此题时要结合具体的词语来理解字义。平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。
4．【答案】D
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
A项，余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。使用正确。
B项，不足为训：不能当作典范或法则。使用正确。
C项，千方百计：形容想尽或用尽种种方法。使用正确。
D项，吉光片羽：神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物。此处望文生义。
故答案为：D
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
5．【答案】停滞；贪图；林林总总；局促不安；踌躇满志
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】停滞：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展；停顿：（事情）中止或暂停；说话时语音上的间歇。此处陷入一种 “状态”，而“停顿”的时间往往不长，因此用“停滞”更合适；贪图：极力希望得到（某种好处）。动词。贪婪：渴望而不知满足。形容词。此处后面要带宾语“享乐”，只能用动词“贪图”；五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。林林总总：形容杂乱众多。形容人或事物众多。此处并非指颜色多，而是种类多，选“林林总总”；局促不安：拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。“如坐针毡”通常指当面面对某种情况时，此处“避开了家里人的嘲笑和奚落”，可见并不是“坐立不安”，而是“心中不安”，选“局促不安”；踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意，形容自我欣赏，含贬义。此处并非贬意语境，选“踌躇满志”，感到得意即可。
故答案为：停滞；贪图；林林总总；局促不安；踌躇满志
【点评】本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异。具体方法：从色彩方面辨析，包括感彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
6．【答案】B
【知识点】标点符号的使用
【解析】【分析】A应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号。故A错。
C把括号前的句号移至括号末，去掉括号内的句号。故C错。
D“沉默着”后的冒号应改为分号。故D错。
故答案为：B
【点评】 本题考查标点符号使用能力。解答本题要掌握常见的标点符号的用法，并整理常见的易错点与易混淆点。常考查的标点符号有：冒号、分号、顿号、书名号、引号等。
7．【答案】A
【知识点】理解概括文本主要内容
【解析】【分析】香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。A无误
B．“都很关心香雪是否得到铅笔盒”分析不准确。
C．“公社中学的同学们不会再嘲笑她了”分析不当。
D．“对铅笔盒的无比喜爱”分析不全面，“铅笔盒”具有象征义，已经不仅仅只是物体铅笔盒。
故答案为：A
【点评】本题考查学生分析和理解文本内容的能力。解答本题，需要读懂文本，把握文章内容，再逐个分析选项，判断正误。
8．【答案】（1）茹志鹃；洒满百合花的假洋缎被面；人物的美好心灵；护送（开端）；被（发展）；通讯员献身与新媳妇献被（高潮）
（2）生起气来；发生兴趣；越加亲热；崇敬
【知识点】文学常识；欣赏文本的形象
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解的能力。解答此题，要对课文内容熟悉，根据课文内容作答，这就要求同学在平时注意对课文的理解和积累，这是学习语文的基本功。
（1）茹志鹃浙江杭州人。当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。
（2）小说的情节虽然单纯，但有很强的节奏感。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味
故答案为：⑴
1、茹志鹃
2、洒满百合花的假洋缎被面
3、人物的美好心灵
4、护送（开端）
5、被（发展）
6、通讯员献身与新媳妇献被（高潮）
⑵
1、生起气来
2、发生兴趣
3、越加亲热
4、崇敬
【点评】⑴此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
⑵本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【答案】9．B
10．D
11．①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。
12．①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；小说；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对小说思想内容的分析和概括能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，做出正确的选择。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项做出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生概述小说人物性格特点的能力。赏析人物形象，要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行概述。
（4）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力，答题时要结合结合三次呼唤的语境对人物心理加以分析。文学作品鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象特征）。
9．B.“表明她是个内敛害羞的人”错误。孕妇在回来的路上萌发写字的愿望，是基于她对孩子的强烈的责任感；她不是因为害羞不敢找那些放学的孩子来帮她，作者是想通过孕妇写字这一具体的行为，表现她对文化知识的强烈渴望与尊重。
故答案为：B。
10．D.“情节曲折”错误。小说情节并不曲折，作者淡化了情节，有助于形成作品散文化的抒情风格。
故答案为：D。
11．“黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿”，表现孕妇的善良、温婉。“孕妇对这肚子充满着希冀”“孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍”孕妇自己不识字，但她对未来、对自己的孩子充满希望，对美好的人生充满期待。“可她不能停笔，她的心不叫她停笔”，说明她做事认真，很负责任。
故答案为：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。
12．“住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的尽头又是些什么呢？孕妇走着想着，只觉得她是一輩子也走不到平原的尽头了。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：‘黑——呀！’”，这是她第一次呼喊“黑——呀”，表现她想知道平原的尽头是什么可又不知道的沉闷、寂寞。“黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。‘黑——呀！’孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来”，这是她第二次呼喊“黑——呀”，表现她对牛的怜惜和善良的心灵。“孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。‘黑——呀！’孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。”这是她第三次呼喊“黑——呀”，表现她孕育着新的生命的幸福。
故答案为：①第一处，体现孕妇寂寞的迷惘，她想知道平原的尽头有些什么却无从知道。②第二处，体现孕妇对孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三处，体现孕妇感受到新生命希冀的幸福和感动。
【答案】13．D
14．A
15．①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。②可以透视人物命运和时代的变化，小中见大。③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，展示人物作为劳动者和慈母的形象。④是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
16．①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。③以薪水引人，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】
（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生对文学作品的艺术特色的综合赏析能力。本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类问题，要明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。
（4）本题考查学生分析文章表达技巧的基本能力。小说中叙述人称的使用非常讲究。第一人称，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。
13．D．“小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人”错。由文中“阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。所以母亲出去工作，他有些不以为然”可知阿永既了解又心疼母亲。
故答案为：D。
14．A．“何大妈带孙女出去玩的愿望”错，应是“孙女让何大妈带自己出去玩的愿望”。
故答案为：A。
15．本题中，“又红又大的苹果”在文中出现，中间穿插了对往事的回忆，母子二人相依为命，日子很苦，可是何大妈却不忘自己对孩子的承诺，“买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又有些酸楚的余味”，将将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑；以前买不起苹果，现在有了工资可以买得起苹果，可以透视人物命运和时代的变化，小中见大；“妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。“妈妈……”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。”展示人物作为劳动者和慈母的形象；也是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
故答案为：①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。②可以透视人物命运和时代的变化，小中见大。③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，展示人物作为劳动者和慈母的形象。④是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
16．本小说中，开头“何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水”通过动作和心理描写，以薪水引入，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离；“那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：‘等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！’”“那时妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：‘乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。’但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现”两处回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容；文中用“何大妈”“阿永”来叙述故事，以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。
故答案为：①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。③以薪水引人，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。
【答案】17．三月或四月；乡间山村；诗人、牧童；下雨；诗人见牧童，问是否有酒家；诗人有点醉了
18．朦胧的月光照在树林上空。
19．断断续续的短笛音符；绿色的叶子
20．雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中树叶的舞蹈伴奏。
21．丁丁当当的铃声轻轻飘入同学们的耳中、心中，宛如一首愉快、欢乐的歌。
22．因为诗人被眼前的景象陶醉了。
23．沾衣欲湿杏花雨；斜风细雨不须归；多少楼台烟雨中；好雨知时节。
【知识点】仿写句式；语言得体；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；散文；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏记叙文要素的能力。考查了记叙文的六要素，记叙文六大要素包括：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（2）本题考查学生语言表达之造句的能力。造句一要紧扣关键词，二想象要合乎情理。三要具体形象。尽量用描绘性的语言，少用概述性的叙述语言。同时还要注意题干中对修辞手法的要求和字数要求。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（4）本题考查学生语言表达之仿写的能力。解答仿写题要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要与例句比照，既要形似又要神似，才能写出切合题意的句子。
（5）本题考查仿写句式的能力。解答这类试题要注意以下几点：1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；4)注意情感基调和语言风格等；5)修辞格的类型也要与示例句一致。
（6）本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
（7）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
17．本题考查学生鉴赏记叙文要素的能力。
考查了记叙文的六要素。熟读短文可知，本文记叙的要素①时间：三月或四月；地点：乡间山村；③人物：诗人、牧童；④事件的起因：下雨；⑤经过：诗人见牧童，问是否有酒家；⑥结果：诗人有点醉了。
18．本题考查学生语言表达之造句的能力。
考查了如何造句。“朦胧”月光不明；看不清。用“朦胧”造句，要求意思表达清楚，用词准确。
19．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
考查了文段内容的理解。从“骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦”可知，文段中的“声”是指断断续续的短笛音符。“色”是指绿色的叶子。
20．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
考查了仿写句子。题干例句是写“………像…………”的比喻句，故可仿写为：雨像是一位少女轻抚琴弦，“沙沙沙”为风中的树叶舞蹈而伴奏。
21．本题考查仿写句式的能力。
丁丁当当的铃声轻轻飘入同学们的耳中、心中，宛如一首愉快、欢乐的歌。
22．本题考查了理解文中重要句子含义的能力。
考查了对句子意思的理解。文章结尾说“诗人有点醉了”，这里的“醉了”并不是喝酒而醉。而是因为诗人被眼前的景象陶酔了。
23．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
考查了学生对诗歌的理解以及写话的能力。理解《春夜喜雨》内容，要求语句连贯，意思表达清楚。如：春天万物生长，正是需要雨水的时候，天刚好就下雨了。春雨伴随着春风，趁着夜色，悄无声息地滋润着天地万物。田野的路和天上的云，都是黑黝黝的一片，只看见江上船中的几点灯火。等到明天早晨再去看看吧，一片片带雨开放的春花红艳似火，沉甸甸地装点着整个成都城。
24．【答案】这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这让我们看到了一个纯朴的香雪。
其次，香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”“赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包”……在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。
【知识点】分析文体特征和表现手法；对文本的价值判断和审美取向作出判断
【解析】【分析】 首先，考生都要明确表态，即香雪用“小木盒”换铅笔盒不是她虚荣心的表现，更不是纯真而质朴的乡村文化的失落。理由要从要从情节、人物性格、主题等角度分析。比如：铅笔盒是别人一定要送给香雪的，但是纯朴的香雪还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面的；其次，香雪用带磁铁的泡沫塑料铅笔盒挣回属于台儿沟的尊严，这是她自尊的表现。
故答案为：这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔盒主人一定要把铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这让我们看到了一个纯朴的香雪。
其次，香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”“赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包”……在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，挣回属于台儿沟的尊严。
【点评】本题考查个性化解读文本内容和主题的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据自己的理解和题干的具体要求作答。注意语言的简明扼要。
25．【答案】铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品300余万字。她的作品多次获得国家大奖。2006年，她当选为中国作家协会主席。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体
【解析】【分析】首先介绍她的身份，“铁凝，女，当代作家。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授”，父亲画家，母亲声乐教授，自己是作家，可以概括为“文艺世家”，因为是作家，需要介绍其在文学上的成就，“自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品400余万字”，是她著作情况的介绍；“作品获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖……1994年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986~1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖”是她作品获奖成果的介绍，这些内容太多，可概括为“多篇小说获奖”或“多次获得国家大奖”“1996年起任河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选中国作家协会主席”是她职务情况的介绍，可选取重要的概括，“当选中国作家协会主席”最为重要，要概括进来。筛选完信息后，整合语言，保持语句通畅且符合字数要求即可。
故答案为：(示例)铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品400余万字。她的作品多次获得国家大奖，2006年起任中国作协主席
【点评】本题考查学生压缩语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，用自己的语言进行概括润色。 此处的补充内容其实就是把铁凝的简介压缩信息，要求不超过70字。
【答案】26．B
27．①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。
28．①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求分析画横线句子中使用精炼传神的动词。首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。然后结合具体的情境分析这些动作的效果。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。由“从语义上看二者基本相同”可知，考生可以结合题干中的改句把握句子的意思。
26．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于语意未尽。
故答案为：B。
27．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。然后结合具体的情境分析这些动作的效果。如“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定。如“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通信员牺牲的痛心。
故答案为： ①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。
28．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”是说“我”想要拉开新媳妇，想要看到小通信员坐起来。然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析。如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员做起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍。
故答案为： ①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。
29．【答案】【示例1】
《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。
两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。
【示例2】
《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”“拍”“摸”“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。
小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。
【知识点】分析文体特征和表现手法
【解析】【分析】本题考查赏析小说的描写艺术的能力。
这道题主要考的是分析典型的细节描写及其作用。考生首先在《百合花》和《哦，香雪》这两篇文章中选择其中一篇，然后从选择的一篇文章中举出细节描写语句，然后结合相关的语句分析细节描写的作用。（一）《百合花》中的相关细节描写及其作用。（1）小通讯员步枪筒里的“伪装”的细节。第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴.自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插‘上树枝和野菊，这种行为表面上是“我随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力、表现了他对生活的热爱，也含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。（2）小通讯员为“我”开饭的“二个馒头”的细节描写。第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步、他又想起了什么，在己的杏包里掏了—阵，莫出二个馒头，朝我了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：“给你开饭啦。”这个小通讯员、虽然自己还是个孩子，伯是，革命队伍的惠陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。当他由自己而想到“我”忙到下午还没吃午饭，便毫不优豫地把自己的午饭送给战友，自己空着肚子，但却很轻松愉快﹐“脚不点地地走了”。“我拿着这二个馒头，望着他远去的身影，想着他的憨厚﹒善良.朴实，心里是热乎乎的，充满了感激﹐从心底更加喜爱这个小老乡”，同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
第二次当小通讯员牺牲后﹐新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”如果说第一次写这二个馒头，是为了表现小通讯员的细心和关心他人的品质，那么，第二次出现则更使“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩憨厚﹐想起他的天真、活泼，想起他的善良和体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，表达了深深的战友情。（3）小通讯员“衣肩上的破洞”的细节描写。
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”“我”一直目送小通讯员远去，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦记。
第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹、这不仅进一步证实担来队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞、并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就辆牲J.同时，又表现了小通讯员大公无私，—心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼，反映了军民鱼水情深。（二）《哦，香雪》中的相关细节描写及其作用。这篇文章有四组重要的细节，可归纳为看火车、做买卖、香雪的铅笔盒和凤娇的爱情。（1）看火车这一细节，姑娘们心不在焉地胡乱吃几口晚饭，扔下碗就开始梳妆打扮：洗净黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思刻意斟酌着服饰和容貌——像过节一样去迎接那列只停一分钟的火车。她们对山外的东西充满了好奇：一个发卡、一块手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想。小说这一系列细节描写表现了新一代乡村青年对山外世界、对文明社会的向往之情。（2）香雪的铅笔盒这一细节，深化了主题。这个铅笔盒在小说中代表进步、文明、美好。这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，小小的笔盒凝结了香雪的希望，象征着她和山村的明天。从她身上，显示强烈的时代意义。对细节的理解可以形成对主题的认识。（3）香雪夜归的情节这一细节中，作者抓住一系列的心理细节、景物细节和动作细节展开了真切、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，从而展示了香雪形象的丰富性。作品写到了她害怕的心理，“黑幽幽的大山”、“叫人心惊肉跳的寂静”、“小树林发出的悉悉萃萃的声音”都让她害怕。小姑娘害怕是真实的，可原本胆小的她却能第一个登上火车，显得比别人更勇敢，衬托出她强烈的自尊和执着的进取精神。接着写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”、“拍”、“摸”、“放”、“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。于是以下的景物细节都是“一切景语皆情语”的产物，“风柔和了”，“月亮是这样明净”，“群山像母亲庄严、神圣的胸脯”，核桃树“豁唧唧”地歌唱，小溪“欢腾着向前奔跑”……香雪还想到了台儿沟的贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘，表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，渴求改变现状的强烈愿望。小说用了一系列的细节描写香雪独自一人走夜路的所见所感，充分而细致地揭示了香雪的心理活动，充分展示了香雪的精神风貌。以上例子任选一个回答即可。
故答案为：【示例1】
《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。
两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。
【示例2】
《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”“拍”“摸”“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。
小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。
【点评】本题考查的是学生对细节描写的分析理解能力。细节描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
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