部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
雨的四季
刘湛秋
雨的四季
文中以四季为主题的雨，各有什么特点？给整个大地带来了什么 作者是如何写出这些特点的？
自能参与
学路指南：
1.找出文中的关键句子，关键词，分析特点及作用。
2.从修辞、感官变化、对比、情与景的关系、描写角度等分析句子的表达效果。
春雨
1、春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
春雨
娇媚
驱走冬天
细润
透明
改变姿容
自能参与
研读第二部分：
3、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？
通过写万物经雨洗淋后的情态，展现春雨给万物带来的变化，间接描写春雨的娇媚、细润，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。间接抒发了对春雨的爱恋之情
2、作者描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等。
4、在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。
夏 雨
2、“别有一番风情”指的是哪些方面？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
1、夏雨有什么特点？
夏雨
热烈
粗犷
3、春雨和夏雨有什么不同之处？
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
秋 雨
凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
1、秋雨有什么特点？给人带来什么变化
秋雨
端庄
沉静
产生情思
纯洁灵魂
凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
自能参与
学路指南：
1.结合秋雨的特点分析。
2.发挥联想和想象，揣摩“纯净灵魂”的具体含义。
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
自能参与
学路指南：
1.结合语境分析“特殊”的所在之处。
2.温暖有哪些具体体现？
3.组内整合汇报，组间质疑。
冬 雨
降临温暖
带来蜜情
冬雨有什么特点？她给人们带来什么？
冬雨
自然
沉静
透明
冬雨化雪
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻、热爱生命的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
请结合自己的感受，谈谈你对第六段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话的理解。
深层探究
本文是一篇优美的写景抒情散文描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
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自能建构
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些写作手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；放大感官
（3）融情于景
（4）侧面描写
（5）欲扬先抑
（6）直抒胸臆
写法归纳
自能建构
与《虞美人 听雨》做对比鉴赏
虞美人 听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
拓展迁移
关于雨的古诗佳句：
1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
2、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
4、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
5、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
6、七八颗星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》）
7、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
8、空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
9、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
4、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）