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部编版2022-2023学年七年级上册语文第21课《女蜗造人》同步试卷
一、基础知识
1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(mǎng)
B．澄澈(chéng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)
C．幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kàn) 踪迹(zōng)
D．溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)
【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查汉字字音的识记和积累。A：女娲： wā B：掺和： chān C：不堪： kān
故答案为：D
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．下列词语中书写没有错误的一项是（ ）
A．孤独 疲倦 鸟兽虫鱼 兴高彩烈
B．宇宙 安慰 跳跃欢呼 神通光大
C．山崖 毕竟 聪明美丽 眉开眼笑
D．灵敏 枯腾 灵机一动 非凡气概
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字字形的掌握。
A： 兴高彩烈--兴高采烈
B： 神通光大--神通广大
D： 枯腾--枯藤
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．中国古代神话是中华民族的文化源头，孕育了中华民族特有的民族精神，营造出中华民族独有的文化品性。
B．中华上下五千年的历史，是几千年的文明演化汇集而成的一种反映民族特质和民族风貌的特有文化。
C．经过这次谈话，对我启发很大。
D．远古人民对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A：有误，动宾搭配不当，可把“营造”改为“反映”；B：有误，主宾搭配不当，应将“中华上下五千年的历史”改为“中国传统文化”；C：有误，成分残缺，缺少主语，可删去“经过”；D无误。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
B．"妈妈，妈妈！”的喊声，震响在周围。
C．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D．她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号的运用和辨析。
B语句中仅是喊声，而不是人物在喊，所以，不需要有情感，叹号删除。
故答案为：B
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
5．下列关于神话的表述有误的一项是（ ）
A．神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。
B．神话是人类早期的不自觉的艺术反映。
C．神话是对当时现实生活的科学反映。
D．中国神话极为丰富，许多神话保存在古代著作中，如《山海经》《淮南子》等。
【答案】C
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的积累。神话并不是对现实生活的科学反映。所以C说法错误。
故答案为：C
【点评】解答此题关键在于平时读习惯的文学常识的识记和积累。
6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①花草树木枯萎，鸟兽虫鱼死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查对句子的排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。语句阐述的是关于“水”的主题，因此 ③ 句为首句， ⑤ 句紧接③句，由此判断C项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
7．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．也许你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。
B．“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。
C．月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。
D．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
B. 怅然：因不如意而感到不痛快。符合语境，使用正确；
C. 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。此处用于修饰“海上”，搭配不当；
D. 莅临：光临，来临。符合语境，使用正确；
故答案为：C
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
8．下列句子中加点词语的感彩发生了变化的一项是（ ）
A．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有要打我们的意思。
B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
C．想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
D．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
【答案】A
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】A．“狡猾”本来是个贬义词，用在这里指孩子顽皮、可爱，所以是贬词褒用，词的感彩发生变化。
B．“满心欢喜”褒义词。
C．“敬佩”褒义词。
D．“狭隘”贬义词。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对词语感彩的理解和辨析。要求考生注意对词语意思的理解，要结合具体的语境进行分析，把握词语的感彩的变化。
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题。
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
（1）请你给文章拟一个标题。（不超过4个字）
（2）天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
（3）女娲是怎样补天的？
（4）这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
（5）读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
【答案】（1）女娲补天
（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
（3）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
（4）不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
（5）有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）本文内容主要写共工撞倒不周山之后，女娲补天的故事，所以可拟写为“女娲补天”。
（2）本题考查信息的筛选。通读文本内容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因为他和火神祝融打仗，被打败后觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的不周山，因此天就破了。
（3）文中描述的句子是：“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”
（4）本文为创世神话，神话是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。根据这一文体知识可知本文的内容是不真实的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
（5）本题考查人物精神的概括。女娲在看到天地发生变化后，不辞辛苦的补天，目的是为了让她所创造的人类能过上快乐的生活，可见她是一个有爱心，且意志顽强的人，她身上的这种高贵的精神正是我们应学习的。
故答案为：（1）女娲补天
（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
（3）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
（4）不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
（5）有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
【点评】⑴本题考查标题的拟写。文章的标题一般是内容的概括，或是点明主旨的关键词句；
⑵本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；
⑶文段中有对女娲补天过程的描述，找出后用原句作答或是用自己的话表述出来都可以；
⑷本题考查文章主旨的理解。解答此题关键要了解本文的文体，远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响；
⑸本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
阅读下文，回答问题。
残匾
赵明宇
①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。°那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。
③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。
④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。
⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。
⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。那药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。
⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几剂中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面．带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。
⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。
⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。
⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。
吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？
也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟。他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。
那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。
日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。
儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。
这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。
第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。
来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下“回春”两个字。
那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。
病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。
(选自《微型小说选刊》，有删减)
10．概括小说的主要情节。
治病获匾—— —— ——清廉从医——
11．简析第①段环境描写的作用。
12．如何理解第⑨段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义？
13．品析第 段画线句子的表达效果。
14．你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透"？
15．简析本文以“残匾"为题的好处。
【答案】10．循古诊疗；拒离老宅；砍匾行医
11．点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文写吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。(答出3点即可)
12．文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了魂儿，意味着如不能坚守医德，就容易走上邪路。
13．运用外貌描写，动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强坚守本真。
14．穿着打扮；诊疗方式；待人接物；拒离老宅；砍匾留下“回春”。(答出4点即可)
15．激发阅读兴趣，引起读者思考；从“匾"的由来开始，以“残匾”结束，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
(2)本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。
(3)本题考查学生对重点语句含义的理解，解答时要在理解文本内容，感悟作者的思想情感的基础上，字形品味语句深层次意思。
(4)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。
(5)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
(6)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
10．本题考查概括小说情节的能力。找到相关的段落，用四字短语且以吴子舉的视角概括情节。第⑥-⑧段，写吴子皋看诊方式奇特，可概括为“循古诊疗"；第⑨-⑩段，写吴子皋拒绝离开老宅，可概括为“拒离老宅" ；第 - 段，写儿子出事，吴子皋砍匾亮明态度继续看诊，可概括为“砍匾行医”。据此整理出答案。
11．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有交代故事发生的背景、渲染气氛烘托人物心情、推动故事情节向前发展等。文章开头对吴家诊所的描写交代了故事发生的地点，渲染了幽静、庄严的气氛。联系下文可知，这段环境描写暗示吴子皋对传统医学的坚守，也为下文写吴子皋不愿离开老宅做铺垫。
12．文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征，是吴子皋坚守职业道德的体现。吴子皋拒绝豪宅是担心离开老宅子，会无法坚守医德，就容易走上邪路，失去做人的本真。
13．本题考查品析语言的能力。“依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉” ，这是对吴子皋的外貌描写和动作描写。“端坐在太师椅上”“微闭双目”，生动地刻画了吴子皋镇定自若的状态；“一手捋着胡须，一手为患者把脉”，表现了他内心的坚强和对本真的坚守。
14．阅读全文，了解主要内容，抓住描写人物让人“捉摸不透"的句子分析概括。第⑥段“吴子皋天赋异禀……稳若泰山”，体现了他着装打扮与众不同，让人捉摸不透；“一手捋着胡须……一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病" ，体现了他诊疗方式让人捉摸不透。第⑨段“我是个大夫……说离开老宅子就丢了魂儿”，体现了他拒绝离开老宅的理由让人捉摸不透。第 段“吴子皋是个怪人他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了”，体现了他待人接物让人捉摸不透。由第 段“吴子皋没任何异样……一手捋着胡须，一手为患者把脉”，第 段“来人排号看病，提着一兜中药出门……被砍去半块，只剩
15．下‘回春'两个字”可见，儿子出事后，他的举动很让人捉摸不透。
三、语言表达
16．中国古代流传下来很多很多的神话故事，如后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女。有些神话故事已经演变成成语，如精卫填海比喻意志坚决，开天辟地用以表示以前从未有过，有史以来第一次……这些神话反映了原始时代劳动人民对自然现象的探索与认识。请你简要讲述其中的一个神话故事并写下你的感悟。
【答案】略
【知识点】见解表述
【解析】【分析】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
故答案为： 《夸父逐日》这个神话故事也反映出我国古代神话的共同特点，即在很大程度.上反映了先民重视人类自身的思想、情感和性格，表现了他们对真理的不懈追求和对理想的热烈憧憬，体现了他们立足现实生活、自强不息、坚韧顽强的斗争精神和奋发昂扬的乐观精神。
夸父死后，手杖竟化作邓林，继续造福苍生。这一奋斗不息的神话形象，正是中华民族精神和中华民族性格的化身。夸父的牺牲是悲剧，但他的牺牲是出于崇高的目的，这就使故事悲而不哀，悲而能壮，从而引起人们对牺牲者的崇敬。因而，这类神话既富于悲剧情怀，又充满乐观向.上的精神。
【点评】本题考查学生对于神话故事的掌握。解答时需要在平时积累的基础上，结合自己的生活感受，让古代的神话传说具有现实的意义。
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部编版2022-2023学年七年级上册语文第21课《女蜗造人》同步试卷
一、基础知识
1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(mǎng)
B．澄澈(chéng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)
C．幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kàn) 踪迹(zōng)
D．溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)
2．下列词语中书写没有错误的一项是（ ）
A．孤独 疲倦 鸟兽虫鱼 兴高彩烈
B．宇宙 安慰 跳跃欢呼 神通光大
C．山崖 毕竟 聪明美丽 眉开眼笑
D．灵敏 枯腾 灵机一动 非凡气概
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．中国古代神话是中华民族的文化源头，孕育了中华民族特有的民族精神，营造出中华民族独有的文化品性。
B．中华上下五千年的历史，是几千年的文明演化汇集而成的一种反映民族特质和民族风貌的特有文化。
C．经过这次谈话，对我启发很大。
D．远古人民对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
B．"妈妈，妈妈！”的喊声，震响在周围。
C．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D．她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？
5．下列关于神话的表述有误的一项是（ ）
A．神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。
B．神话是人类早期的不自觉的艺术反映。
C．神话是对当时现实生活的科学反映。
D．中国神话极为丰富，许多神话保存在古代著作中，如《山海经》《淮南子》等。
6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①花草树木枯萎，鸟兽虫鱼死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③
7．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．也许你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。
B．“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。
C．月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。
D．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
8．下列句子中加点词语的感彩发生了变化的一项是（ ）
A．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有要打我们的意思。
B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
C．想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
D．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题。
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
（1）请你给文章拟一个标题。（不超过4个字）
（2）天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
（3）女娲是怎样补天的？
（4）这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
（5）读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
阅读下文，回答问题。
残匾
赵明宇
①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。°那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。
③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。
④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。
⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。
⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。那药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。
⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几剂中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面．带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。
⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。
⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。
⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。
吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？
也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟。他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。
那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。
日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。
儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。
这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。
第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。
来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下“回春”两个字。
那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。
病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。
(选自《微型小说选刊》，有删减)
10．概括小说的主要情节。
治病获匾—— —— ——清廉从医——
11．简析第①段环境描写的作用。
12．如何理解第⑨段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义？
13．品析第 段画线句子的表达效果。
14．你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透"？
15．简析本文以“残匾"为题的好处。
三、语言表达
16．中国古代流传下来很多很多的神话故事，如后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女。有些神话故事已经演变成成语，如精卫填海比喻意志坚决，开天辟地用以表示以前从未有过，有史以来第一次……这些神话反映了原始时代劳动人民对自然现象的探索与认识。请你简要讲述其中的一个神话故事并写下你的感悟。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查汉字字音的识记和积累。A：女娲： wā B：掺和： chān C：不堪： kān
故答案为：D
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查汉字字形的掌握。
A： 兴高彩烈--兴高采烈
B： 神通光大--神通广大
D： 枯腾--枯藤
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A：有误，动宾搭配不当，可把“营造”改为“反映”；B：有误，主宾搭配不当，应将“中华上下五千年的历史”改为“中国传统文化”；C：有误，成分残缺，缺少主语，可删去“经过”；D无误。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
4．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号的运用和辨析。
B语句中仅是喊声，而不是人物在喊，所以，不需要有情感，叹号删除。
故答案为：B
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
5．【答案】C
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的积累。神话并不是对现实生活的科学反映。所以C说法错误。
故答案为：C
【点评】解答此题关键在于平时读习惯的文学常识的识记和积累。
6．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查对句子的排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。语句阐述的是关于“水”的主题，因此 ③ 句为首句， ⑤ 句紧接③句，由此判断C项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
7．【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
B. 怅然：因不如意而感到不痛快。符合语境，使用正确；
C. 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。此处用于修饰“海上”，搭配不当；
D. 莅临：光临，来临。符合语境，使用正确；
故答案为：C
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
8．【答案】A
【知识点】贬义词；褒义词
【解析】【分析】A．“狡猾”本来是个贬义词，用在这里指孩子顽皮、可爱，所以是贬词褒用，词的感彩发生变化。
B．“满心欢喜”褒义词。
C．“敬佩”褒义词。
D．“狭隘”贬义词。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对词语感彩的理解和辨析。要求考生注意对词语意思的理解，要结合具体的语境进行分析，把握词语的感彩的变化。
9．【答案】（1）女娲补天
（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
（3）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
（4）不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
（5）有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；文章标题及其作用；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）本文内容主要写共工撞倒不周山之后，女娲补天的故事，所以可拟写为“女娲补天”。
（2）本题考查信息的筛选。通读文本内容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因为他和火神祝融打仗，被打败后觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的不周山，因此天就破了。
（3）文中描述的句子是：“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”
（4）本文为创世神话，神话是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。根据这一文体知识可知本文的内容是不真实的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
（5）本题考查人物精神的概括。女娲在看到天地发生变化后，不辞辛苦的补天，目的是为了让她所创造的人类能过上快乐的生活，可见她是一个有爱心，且意志顽强的人，她身上的这种高贵的精神正是我们应学习的。
故答案为：（1）女娲补天
（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
（3）她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
（4）不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
（5）有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
【点评】⑴本题考查标题的拟写。文章的标题一般是内容的概括，或是点明主旨的关键词句；
⑵本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；
⑶文段中有对女娲补天过程的描述，找出后用原句作答或是用自己的话表述出来都可以；
⑷本题考查文章主旨的理解。解答此题关键要了解本文的文体，远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响；
⑸本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
【答案】10．循古诊疗；拒离老宅；砍匾行医
11．点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文写吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。(答出3点即可)
12．文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了魂儿，意味着如不能坚守医德，就容易走上邪路。
13．运用外貌描写，动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强坚守本真。
14．穿着打扮；诊疗方式；待人接物；拒离老宅；砍匾留下“回春”。(答出4点即可)
15．激发阅读兴趣，引起读者思考；从“匾"的由来开始，以“残匾”结束，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
(2)本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。
(3)本题考查学生对重点语句含义的理解，解答时要在理解文本内容，感悟作者的思想情感的基础上，字形品味语句深层次意思。
(4)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。
(5)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
(6)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
10．本题考查概括小说情节的能力。找到相关的段落，用四字短语且以吴子舉的视角概括情节。第⑥-⑧段，写吴子皋看诊方式奇特，可概括为“循古诊疗"；第⑨-⑩段，写吴子皋拒绝离开老宅，可概括为“拒离老宅" ；第 - 段，写儿子出事，吴子皋砍匾亮明态度继续看诊，可概括为“砍匾行医”。据此整理出答案。
11．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有交代故事发生的背景、渲染气氛烘托人物心情、推动故事情节向前发展等。文章开头对吴家诊所的描写交代了故事发生的地点，渲染了幽静、庄严的气氛。联系下文可知，这段环境描写暗示吴子皋对传统医学的坚守，也为下文写吴子皋不愿离开老宅做铺垫。
12．文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征，是吴子皋坚守职业道德的体现。吴子皋拒绝豪宅是担心离开老宅子，会无法坚守医德，就容易走上邪路，失去做人的本真。
13．本题考查品析语言的能力。“依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉” ，这是对吴子皋的外貌描写和动作描写。“端坐在太师椅上”“微闭双目”，生动地刻画了吴子皋镇定自若的状态；“一手捋着胡须，一手为患者把脉”，表现了他内心的坚强和对本真的坚守。
14．阅读全文，了解主要内容，抓住描写人物让人“捉摸不透"的句子分析概括。第⑥段“吴子皋天赋异禀……稳若泰山”，体现了他着装打扮与众不同，让人捉摸不透；“一手捋着胡须……一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病" ，体现了他诊疗方式让人捉摸不透。第⑨段“我是个大夫……说离开老宅子就丢了魂儿”，体现了他拒绝离开老宅的理由让人捉摸不透。第 段“吴子皋是个怪人他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了”，体现了他待人接物让人捉摸不透。由第 段“吴子皋没任何异样……一手捋着胡须，一手为患者把脉”，第 段“来人排号看病，提着一兜中药出门……被砍去半块，只剩
15．下‘回春'两个字”可见，儿子出事后，他的举动很让人捉摸不透。
16．【答案】略
【知识点】见解表述
【解析】【分析】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
故答案为： 《夸父逐日》这个神话故事也反映出我国古代神话的共同特点，即在很大程度.上反映了先民重视人类自身的思想、情感和性格，表现了他们对真理的不懈追求和对理想的热烈憧憬，体现了他们立足现实生活、自强不息、坚韧顽强的斗争精神和奋发昂扬的乐观精神。
夸父死后，手杖竟化作邓林，继续造福苍生。这一奋斗不息的神话形象，正是中华民族精神和中华民族性格的化身。夸父的牺牲是悲剧，但他的牺牲是出于崇高的目的，这就使故事悲而不哀，悲而能壮，从而引起人们对牺牲者的崇敬。因而，这类神话既富于悲剧情怀，又充满乐观向.上的精神。
【点评】本题考查学生对于神话故事的掌握。解答时需要在平时积累的基础上，结合自己的生活感受，让古代的神话传说具有现实的意义。
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