2.1生物与非生物（课件 23张PPT 全）

(共23张PPT)
当您走进校门，您一眼就能看见高耸的教学楼。教学楼前有一根高高的旗杆，旗杆上的五星红旗迎着风肆意飘动。花坛里种着高大的树，树叶郁郁葱葱充满了生机。树底下有小草小花，它们充满了热情。在操场上奔跑的同学们脸上都洋溢着灿烂的笑容。
创设情境
导 入
校门 教学楼 旗杆 五星红旗 花坛 树
树叶 小草 小花 操场 同学们
你能对它们进行合理的分类吗？
自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将它们分为生物和非生物。
第1节 生物与非生物
生物
生物与非生物
非生物
生物与非生物
种子萌发会长成植株。
你是怎样判断它们是生物或非生物的呢
生物与非生物
生物与非生物
生物生长到一定程度时会产生新一代。
生物体会产生代谢废物（如水、尿素和二氧化碳，汗液等）并排出体外。
生物与非生物
含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢。
生物与非生物
生物的基本特征
所有的生物都具有共同的特征：
能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
呼吸
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别？
机械狗会转弯是程序的设定以及其对周围环境的探测后，已有程序作出的响应。而狗会转弯是其感官系统观察到墙壁，神经系统有对环境的应激性，趋利避害，所以会转弯。
思 考
生物与非生物的对比
生物 非生物
1
2
3
4
5
6
7
能繁殖后代
不能繁殖后代
能呼吸
不能呼吸
需要排泄
不需要排泄
一般由细胞构成
不由细胞构成
对刺激有反应
对刺激没有反应
能生长
不能生长
需要营养
不需要营养
随堂练习
将下列物体分为生物和非生物。
猫、燕子、机器人、大象、自行车、铁树、狗、电话、书本、荷花、日光灯、推土机、蜗牛、松树
生 物：
非生物：
猫 、燕子 、大象 、铁树 、狗 、荷花 、蜗牛 、松树
机器人 、自行车 、电话 、书本 、日光灯 、推土机
花园大蜗牛
苹果蜗牛
白玉蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
美洲蜗牛
蜗牛是一种常见的生物，在炎热的季节里，雨过天晴，我们常能在草丛中找到它们。你仔细观察过蜗牛吗
观察蜗牛的生物特征
1.观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在图中标出壳、足、触角、眼、口等部分。
观察蜗牛
实验 现象 结论
观察蜗牛的爬行
观察蜗牛是否有视觉
观察蜗牛是否有触觉
观察蜗牛是否有听力
观察蜗牛的嗅觉和味觉
实验观察记录
蜗牛向前爬行，并在玻璃板上留下痕迹
蜗牛依靠足爬行，足部能分泌黏液
蜗牛爬向阴影处
蜗牛有视觉
轻触触角：反应明显，触角缩回
蜗牛有触觉，触角最敏感
蜗牛对声音没有反应
蜗牛没有听力
蜗牛爬向糖水，绕开米醋
蜗牛有嗅觉和味觉
通过上述实验，你能列举蜗牛有哪些生物基本特征吗
蜗牛有味觉，嗅觉，触觉，视觉，没有听觉 。能对外界刺激做出反应
1．2020年9月，中国科学院南京地质古生物研究在我国湖北三峡地区的石板滩生物群中，发现4种形似树叶的远古生物化石。与真正长在树枝上的叶子不同，这些“树叶”实际上是形态奇特的早期动物，它们生活在远古海洋底部。下列现象中，不能体现生物特征的是（　　）
A．银杏树能不断长高 B．生物化石的形成
C．含羞草受到触碰叶片会合拢 D．细菌能繁殖后代
B
巩固练习
2．下列关于生物和非生物的叙述正确的是（　　）
A．点击电脑的键盘，屏幕上就会发生相应的变化，电脑能对刺激作出反应，电脑是生物
B．上课时，屏幕上出现一只公鸡，会走会飞还会 叫，这只“鸡”是生物C．溶洞里的石笋能长粗长高，是生物
D．不能从生长、运动、或应激性等某一个特征就确认一个物体是不是生物
D
巩固练习
实验观察记录
1.蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？
3.蜗牛在玻璃板上爬行留下的痕迹有什么作用？
2.蜗牛在玻璃板上爬行会留下怎样的痕迹呢？
足的肌肉像波浪般由后向前推动。
爬过之后留有一条黏液痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线。
可以减少摩擦或用来传递信息
1.用铅笔头触碰蜗牛的触角：
可检验蜗牛身体各处的敏感程度，
同时也避免对蜗牛造成伤害。
蜗牛无明显反应
3.用铅笔头触碰蜗牛的壳：
反应明显，触角回缩。
2.用铅笔头触碰蜗牛的足：
蜗牛快速向前运动。
4.为何要轻触？
实验观察记录
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌
蜗牛无明显反应
实验观察记录
在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛：
有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。
淡糖水会尝,浓糖水爬过或转头避开。
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：
实验观察记录