【精品解析】部编版2022-2023学年七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》同步试卷

部编版2022-2023学年七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》同步试卷
一、基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．干涸(gù) 坍塌( tān) 枯树( kū) 慷慨无私( kǎi)
B．流淌( tǎng) 应征( yīng) 浇灌( guàn) 刨根问底( páo)
C．鲜嫩( nèn) 缝隙(xī) 湿润( rùn) 沉默寡言(guǎ)
D．微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣( jiǎn) 毫无遮拦( zhē)
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．帐蓬 琢磨 硬朗 爆发
B．张扬 呼啸 废虚 添置
C．滚烫 干躁 酬劳 地毯
D．荒地 废弃 飘荡 水渠
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为牧羊人的精神所感动吗？
B．他添置了大约一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。
C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。
D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（　　）
①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。
②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。
A．①⑤③②④
B．⑤④③①②
C．④①②⑤③
D．①④③②⑤
5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。
6．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
7．下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。
B．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。
C．1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。
D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
8．选择填入横线用词最恰当的一项（　　）
我曾想，初到这片________的土地，牧羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________啊！
A．贫瘠 惆怅 坚持 敬重
B．贫乏 怅然 坚持 敬重
C．贫瘠 怅然 执着 钦佩
D．贫乏 惆怅 执着 钦佩
二、阅读理解
9．阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。
那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水，我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在浓烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子。修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏，风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。他房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘猎枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚，也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上，接着，一颗一颗仔细地桃选起来，他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
……
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗 他摇摇头说，不是。那是谁的地 是公家的，还是私人的 他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树:没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
（1）根据牧羊人的表现分析其人物品质特点，填写下表。
牧羊人的表现 牧羊人的品质特点
牧羊人让“我”喝水，带“我”去小屋。 ①　 　
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过 了油。 ②　 　
牧羊人不知道土地属于谁的。 ③　 　
（2）选文第一段对高原的描写有何作用？
（3）根据要求，回答问题。
①他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。(请从人物描写的角度赏析句子。）
②三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。（请从词性的角度分析加点词的作用。)
（4）选文最后一段写道“第三天，我和牧羊人道了别”。在道别时，假若，“我”要留一份礼物给牧羊人:你觉得“我”会留什么礼物？请你发挥合理的想象，以文中“我”的身份写出留下的具体礼物。并从“礼物的价值”角度阐述理由。
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
守山人
张小萌
甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。
“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈……”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。
“老康，我老了啊。”
“老朱，我也老了。”
山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年
多吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨，上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”
“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。老康也坐在树桩上，折几根柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。“伙计，你算算咱们来了多少年了？”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。
“三十七年了。”老康说。
“三十七年啊！”老朱说。
“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。”
老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏噓不已。
“你真的舍得？”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。
第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，
像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
蓝天，白云，青翠的树林。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。“你们是……老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
老康看着两个青年，笑着哭了……
（原文有删改）
（1）请根据提示，简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③　 　
④　 　
（2）⒁和⒅段中两次写到老康“哭了”，但原因不同，第一次是　 　，第二次是　 　。
（3）结合语境，赏析文章第 段中的画线句。
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
（4）第⒃段画线句子是什么描写？有什么作用？
（5）文章⒄—⒆段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
三、语言表达
11．课文中，牧羊人几十年如一日植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作为中学生，我们也应该关注生态环境建设。班级开展“生态环境建设与保护”主题活动，请完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。
（2）下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并说说它的寓意。
（3）山东济南原铁路大厂下岗职工于禄海21年栽种40余万棵树，将“秃山野岭”变成“金山银山”，建起了一个占地5千亩的“森林氧吧”。已经60多岁的他本该安心在城区生活，可他还是选择回到大山继续种树。如果你有幸作为小记者采访于禄海，你会问哪两个问题？
（4）《》中“违法伐树”的“”听说了雄安新区的“千年秀林”计划，很不服气，决定赶往雄安新区违法乱纪。阅读下面的新闻材料，将你获取的信息以微信形式转告“”，并对其进行教育。
河北新闻网讯（河北日报记者吴安宁）近日，中国雄安集团发布了《雄安新区2020年植树造林项目信息预告》。截至2019年底，河北雄安新区在前期新造林11万亩的基础上，继续高起点规划、高标准建设20万亩异龄、复层、混交的近自然“千年秀林”，河北雄安新区总造林面积将扩展至31万亩，树种达200种，植树1400万棵。
根据河北省委、省政府工作部署，2020年，河北雄安新区“千年秀林”计划植树造林10万亩，主要包括环淀林带、河流生态廊道、道路生态廊道和部分林地斑块及生态湿地游憩林等规划林地。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A、 干涸(gù) —— 干涸(hé) ；
B、 应征( yīng) —— 应征( yìng) ；
C、 缝隙(xī) —— 缝隙(xì) ；
D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要读准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A、 帐蓬——帐篷；
B、 废虚——废墟；
C、干躁——干燥；
D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【知识点】植树的牧羊人；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
A：有误，否定不当，应删去“没有”或“不”；B：有误，语义矛盾，应删去“大约”或“来”；C无误；D：有误，搭配不当，应把“飘扬”改为“飘荡”。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的排序， ⑤ 表示时间，应该放在首句，“这里”指的是“ 阿尔卑斯山地 ”，故承接第 ⑤ 句，排在第二；故结合答案选项，直接选择B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
5．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】D、刨根问底：比喻追究底细。此处用在警方办案不合语境。
故答案为：D
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
6．【答案】B
【知识点】比喻
【解析】【分析】ACD运用比喻。B没有运用修辞。故选B
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生在平时掌握常见的修辞手法，对选项逐项审读，仔细辨析。
7．【答案】A
【知识点】顿号；逗号；问号
【解析】【分析】B．有误，两个顿号应改为逗号；
C．有误，最后一个逗号应改为顿号；
D．有误，第二个问号应改为逗号；
故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法分析外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
8．【答案】C
【知识点】同义词；近义词
【解析】【分析】“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄 ；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。这里形容土地，所以用“贫瘠”。“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强，坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着”。 “敬重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。
故答案为：C
【点评】词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差别之外，还要根据具体语境仔细体会和揣摩。
9．【答案】（1）待人善良、热情；勤劳、做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活；无私奉献的精神
（2）从结构上讲：为后面牧羊人的植树做了铺垫，所描绘的荒凉景象与后面幸福的乐园形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的景象、废弃的家园等内容，突出牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹，表现“我”对牧羊人的赞美。
（3）①结合要求，“分开”“数”“拣”等动词，对人物动作的描写，刻画出牧羊人挑得仔细、认真，体现了他做事认真严谨、一丝不苟，勤劳朴实的品质。
②结合题干的要求作答，“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万棵橡子，体现其辛苦和执着坚守的品质
（4）可以送给牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时可以随身携带，听听音乐等，为生活添加乐趣。
【知识点】文章开头及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴本题考查读人物形象的分析。塑造人物形象的方法、方式有：外貌描写、心理描写、动作描写、语言模描写、正面、侧面描写。根据表格中的提示分析人物的品质，牧羊人让“我”喝水、带“我”去小屋，我们互不相识，其接待我，表现其待人善良、热情；对房间的描写，体现牧羊人勤劳、做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活的品质；最后的描写可以看出牧羊人无私奉献的精神。
⑵本题考查环境描写的作用的理解。环境描写的作用通常有：推动情节的发展，渲染气氛，烘托人物的心情，交代故事的背景等。结合对文段环境的描写可知，从结构上讲：为后面牧羊人的植树做了铺垫，所描绘的荒凉景象与后面幸福的乐园形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的景象、废弃的家园等内容，突出牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹，表现“我”对牧羊人的赞美。
⑶本题考查对词句的赏析。 ① 结合要求，“分开”“数”“拣”等动词，对人物动作的描写，刻画出牧羊人挑得仔细、认真，体现了他做事认真严谨、一丝不苟，勤劳朴实的品质。 ② 结合题干的要求作答，“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万棵橡子，体现其辛苦和执着坚守的品质。
⑷本题考查拓展延伸迁移能力。送礼要本着投其所好，物有所用，表达美好祝福，结合文章的内容，牧羊人自己一个人生活，坚守这片土地，使荒漠变成绿地，他一定很孤单，而他留在这里就是为了改善环境，所以送礼一定不能妨碍环境，要给牧羊人带来乐趣。如：可以送给牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时可以随身携带，听听音乐等，为生活添加乐趣。
故答案为：⑴1、待人善良、热情；2勤劳、做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活；3、无私奉献的精神
⑵从结构上讲：为后面牧羊人的植树做了铺垫，所描绘的荒凉景象与后面幸福的乐园形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的景象、废弃的家园等内容，突出牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹，表现“我”对牧羊人的赞美。
⑶ ① 结合要求，“分开”“数”“拣”等动词，对人物动作的描写，刻画出牧羊人挑得仔细、认真，体现了他做事认真严谨、一丝不苟，勤劳朴实的品质。 ② 结合题干的要求作答，“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万棵橡子，体现其辛苦和执着坚守的品质
⑷可以送给牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时可以随身携带，听听音乐等，为生活添加乐趣。
【点评】⑴本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
⑵本题考查考生对环境描写作用的理解能力。解答此题要求考生掌握常见环境描写的基本作用，结合描写的语句，仔细阅读理解，进行作答。
⑶本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑷本题考查考生拓展阅读的迁移能力。解答此题要求考生在理解文本的基础上，结合文章的内容，充分展开想象和联想，进行作答，注意表达的内容要合情合理。
10．【答案】（1）③老朱因为身体原因离开山林；④两个年轻人继承父亲志愿来守护山林
（2）为朋友离开而悲伤；为守山后继有人而欣慰
（3）运用比喻的修辞手法，把“老朱”比作“松树”“山杨”，生动形象地写出了他走路的姿势，“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比，表现了他完成了守护大山使命的自豪与从容。
（4）环境描写（景物描写）。用简洁的语言写出了山中景色的特点，渲染出清新美好的气氛，推动了故事情节的发展，并为两个年轻人的出现作了铺垫。
（5）交代了老朱离开山林后去世的情况，补充交代了陈遗志的父亲牺牲的事情，使文章情节更加完整；揭示并深化了主题，讴歌了代代相传、默默奉献、自我牺牲的守山人。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；自然环境描写；比喻
【解析】【分析】（1）文中，老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。据此分析理解概括答题即可。
（2）第⒁段中老康哭是因为老朱退休了将回到镇上，和自己分开，老康不忍心和好朋友分开，感到伤心和不舍。第⒅段中因为老朱的儿子朱明泽和老陈的儿子陈遗志继承父辈的任务，来到山上守山，老康觉得后继有人，流下了欣慰、感动的泪水。
（3）根据“像……一样……，像……一样……”，确定该句运用了比喻的修辞手法。联系第②段中的外貌描写“头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰”，确定该句也运用了对比手法；再联系后文对老朱离开大山的原因的交代可知，这句话生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他默默守护山林，无怨无悔。
（4）根据“蓝天”“白云”“树林”，确定该句是自然环境描写；分析其作用要结合文章的具体内容，从所写景物的特点、渲染了怎样的气氛、与后文情节的联系等方面思考。这里的环境描写表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情，为两个年轻人的出现做铺垫。
（5）细读⒄—⒆段，明确其主要内容：朱明泽父亲去世→陈遗志父亲牺牲→他们帮父亲看山→老康倍感欣慰。可采用以下模式具体作答：交代了……（事情），揭示了……（主题），结构上……（情节完整/首尾呼应/总结全文），表达了……（感情）。最后三段揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林；呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
故答案为：⑴③老朱因为身体原因离开山林
④两个年轻人继承父亲志愿来守护山林
⑵为朋友离开而悲伤
为守山后继有人而欣慰
⑶ 运用比喻的修辞手法，把“老朱”比作“松树”“山杨”，生动形象地写出了他走路的姿势，“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比，表现了他完成了守护大山使命的自豪与从容。
⑷ 环境描写（景物描写）。用简洁的语言写出了山中景色的特点，渲染出清新美好的气氛，推动了故事情节的发展，并为两个年轻人的出现作了铺垫。
⑸ 交代了老朱离开山林后去世的情况，补充交代了陈遗志的父亲牺牲的事情，使文章情节更加完整；揭示并深化了主题，讴歌了代代相传、默默奉献、自我牺牲的守山人。
【点评】（1）此题考查概括故事情节的能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，语言要简洁通顺。
（2）本题考查对关键性词语含义的理解。一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义等。
（3）本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。
（4）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
（5）此题考查段落的作用。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。
11．【答案】（1）【示例1】青山绿水美如画！
【示例2】环境建设，我参与；环境保护，我行动！
（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”拼音的缩写，表明是中国环境保护的标志。
（3）（示例）①当初，您下岗后可以做的事很多，为什么偏偏栽树呢？②您选择回到大山，继续种树。您有怎样的规划或者目标呢？
（4）（示例），告诉你，雄安新区“千年秀林”已造林11万亩，今年计划植树10万亩。你要过来砍树，违法乱纪，必然受到法律严惩，还是省省吧！
【知识点】图表信息；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）拟写标语应注意：一要紧扣主题“生态环境建设与保护”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。示例1：尊重自然、顺应自然、保护自然；示例2：建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来；示例3：保护自然环境，爱护美好家园。
（2）分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意：中国环境保护徽外部造型为圆形，象征地球；上端图案的绿色橄榄枝既代表和平安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色的呼唤；图形中的蓝色块，代表蓝天与碧水，也泛指大地与水体；太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字，并把它图案化，从形象上增强中国特色；下方的三道长短不同的横线代表八卦中的坎，象征水，更表现了绿水青山的形象；图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净无污染的大气；下端ZHB为“中国环保”汉语拼音的缩写，表明这是中国环保徽。
⑶细读材料，进入小记者的角色，设计与植树相关的有价值的问题。注意称呼，语言文明得体。如：①当初，您选择种树，除了对原生态环境的热爱，还有其他原因吗？②您以后还会有怎样的规划或者目标呢？（4）劝说、警告“”，要概括材料内容要抓核心信息。另外，注意“”是个反面角色，应该是被谴责、被教育的，但在组织语言时切忌说脏话骂人。告诉他雄安新区“千年秀林”的规模和规划，并警告他来雄安新区“千年秀林”的后果。示例：，雄安新区“千年秀林”已成规模，你千万不要开着你的小车，拿着你的电锯去砍树。砍树是违法行为，如果你要来，等待你的将是法律的制裁。
故答案为：⑴ 【示例1】青山绿水美如画！【示例2】环境建设，我参与；环境保护，我行动！
⑵ 构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”拼音的缩写，表明是中国环境保护的标志 ⑶ （示例）①当初，您下岗后可以做的事很多，为什么偏偏栽树呢？②您选择回到大山，继续种树。您有怎样的规划或者目标呢？
⑷ （示例），告诉你，雄安新区“千年秀林”已造林11万亩，今年计划植树10万亩。你要过来砍树，违法乱纪，必然受到法律严惩，还是省省吧！
【点评】⑴此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
⑵本题考查图文转换能力。①通读题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。②仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。③结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。④看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。答题格式这是一幅以……为主题的图标(徽标)+介绍画面+该图标(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……希望)。
⑶本题考查设计采访问题的能力。。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑷此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
1 / 1部编版2022-2023学年七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》同步试卷
一、基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．干涸(gù) 坍塌( tān) 枯树( kū) 慷慨无私( kǎi)
B．流淌( tǎng) 应征( yīng) 浇灌( guàn) 刨根问底( páo)
C．鲜嫩( nèn) 缝隙(xī) 湿润( rùn) 沉默寡言(guǎ)
D．微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣( jiǎn) 毫无遮拦( zhē)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A、 干涸(gù) —— 干涸(hé) ；
B、 应征( yīng) —— 应征( yìng) ；
C、 缝隙(xī) —— 缝隙(xì) ；
D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要读准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．帐蓬 琢磨 硬朗 爆发
B．张扬 呼啸 废虚 添置
C．滚烫 干躁 酬劳 地毯
D．荒地 废弃 飘荡 水渠
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A、 帐蓬——帐篷；
B、 废虚——废墟；
C、干躁——干燥；
D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为牧羊人的精神所感动吗？
B．他添置了大约一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。
C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。
D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
【答案】C
【知识点】植树的牧羊人；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
A：有误，否定不当，应删去“没有”或“不”；B：有误，语义矛盾，应删去“大约”或“来”；C无误；D：有误，搭配不当，应把“飘扬”改为“飘荡”。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（　　）
①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。
②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。
A．①⑤③②④
B．⑤④③①②
C．④①②⑤③
D．①④③②⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的排序， ⑤ 表示时间，应该放在首句，“这里”指的是“ 阿尔卑斯山地 ”，故承接第 ⑤ 句，排在第二；故结合答案选项，直接选择B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】D、刨根问底：比喻追究底细。此处用在警方办案不合语境。
故答案为：D
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
6．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
【答案】B
【知识点】比喻
【解析】【分析】ACD运用比喻。B没有运用修辞。故选B
故答案为：B
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生在平时掌握常见的修辞手法，对选项逐项审读，仔细辨析。
7．下面句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。
B．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。
C．1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。
D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
【答案】A
【知识点】顿号；逗号；问号
【解析】【分析】B．有误，两个顿号应改为逗号；
C．有误，最后一个逗号应改为顿号；
D．有误，第二个问号应改为逗号；
故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法分析外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
8．选择填入横线用词最恰当的一项（　　）
我曾想，初到这片________的土地，牧羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________啊！
A．贫瘠 惆怅 坚持 敬重
B．贫乏 怅然 坚持 敬重
C．贫瘠 怅然 执着 钦佩
D．贫乏 惆怅 执着 钦佩
【答案】C
【知识点】同义词；近义词
【解析】【分析】“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄 ；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。这里形容土地，所以用“贫瘠”。“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强，坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着”。 “敬重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。
故答案为：C
【点评】词语的选择填空除了要准确理解近义词、同义词之间细微的差别之外，还要根据具体语境仔细体会和揣摩。
二、阅读理解
9．阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。
那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水，我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在浓烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子。修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏，风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。他房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘猎枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚，也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上，接着，一颗一颗仔细地桃选起来，他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
……
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗 他摇摇头说，不是。那是谁的地 是公家的，还是私人的 他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树:没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
（1）根据牧羊人的表现分析其人物品质特点，填写下表。
牧羊人的表现 牧羊人的品质特点
牧羊人让“我”喝水，带“我”去小屋。 ①　 　
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过 了油。 ②　 　
牧羊人不知道土地属于谁的。 ③　 　
（2）选文第一段对高原的描写有何作用？
（3）根据要求，回答问题。
①他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。(请从人物描写的角度赏析句子。）
②三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。（请从词性的角度分析加点词的作用。)
（4）选文最后一段写道“第三天，我和牧羊人道了别”。在道别时，假若，“我”要留一份礼物给牧羊人:你觉得“我”会留什么礼物？请你发挥合理的想象，以文中“我”的身份写出留下的具体礼物。并从“礼物的价值”角度阐述理由。
【答案】（1）待人善良、热情；勤劳、做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活；无私奉献的精神
（2）从结构上讲：为后面牧羊人的植树做了铺垫，所描绘的荒凉景象与后面幸福的乐园形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的景象、废弃的家园等内容，突出牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹，表现“我”对牧羊人的赞美。
（3）①结合要求，“分开”“数”“拣”等动词，对人物动作的描写，刻画出牧羊人挑得仔细、认真，体现了他做事认真严谨、一丝不苟，勤劳朴实的品质。
②结合题干的要求作答，“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万棵橡子，体现其辛苦和执着坚守的品质
（4）可以送给牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时可以随身携带，听听音乐等，为生活添加乐趣。
【知识点】文章开头及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴本题考查读人物形象的分析。塑造人物形象的方法、方式有：外貌描写、心理描写、动作描写、语言模描写、正面、侧面描写。根据表格中的提示分析人物的品质，牧羊人让“我”喝水、带“我”去小屋，我们互不相识，其接待我，表现其待人善良、热情；对房间的描写，体现牧羊人勤劳、做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活的品质；最后的描写可以看出牧羊人无私奉献的精神。
⑵本题考查环境描写的作用的理解。环境描写的作用通常有：推动情节的发展，渲染气氛，烘托人物的心情，交代故事的背景等。结合对文段环境的描写可知，从结构上讲：为后面牧羊人的植树做了铺垫，所描绘的荒凉景象与后面幸福的乐园形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的景象、废弃的家园等内容，突出牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹，表现“我”对牧羊人的赞美。
⑶本题考查对词句的赏析。 ① 结合要求，“分开”“数”“拣”等动词，对人物动作的描写，刻画出牧羊人挑得仔细、认真，体现了他做事认真严谨、一丝不苟，勤劳朴实的品质。 ② 结合题干的要求作答，“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万棵橡子，体现其辛苦和执着坚守的品质。
⑷本题考查拓展延伸迁移能力。送礼要本着投其所好，物有所用，表达美好祝福，结合文章的内容，牧羊人自己一个人生活，坚守这片土地，使荒漠变成绿地，他一定很孤单，而他留在这里就是为了改善环境，所以送礼一定不能妨碍环境，要给牧羊人带来乐趣。如：可以送给牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时可以随身携带，听听音乐等，为生活添加乐趣。
故答案为：⑴1、待人善良、热情；2勤劳、做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活；3、无私奉献的精神
⑵从结构上讲：为后面牧羊人的植树做了铺垫，所描绘的荒凉景象与后面幸福的乐园形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的景象、废弃的家园等内容，突出牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹，表现“我”对牧羊人的赞美。
⑶ ① 结合要求，“分开”“数”“拣”等动词，对人物动作的描写，刻画出牧羊人挑得仔细、认真，体现了他做事认真严谨、一丝不苟，勤劳朴实的品质。 ② 结合题干的要求作答，“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万棵橡子，体现其辛苦和执着坚守的品质
⑷可以送给牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时可以随身携带，听听音乐等，为生活添加乐趣。
【点评】⑴本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
⑵本题考查考生对环境描写作用的理解能力。解答此题要求考生掌握常见环境描写的基本作用，结合描写的语句，仔细阅读理解，进行作答。
⑶本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑷本题考查考生拓展阅读的迁移能力。解答此题要求考生在理解文本的基础上，结合文章的内容，充分展开想象和联想，进行作答，注意表达的内容要合情合理。
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
守山人
张小萌
甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。
“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈……”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。
“老康，我老了啊。”
“老朱，我也老了。”
山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年
多吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨，上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”
“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。老康也坐在树桩上，折几根柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。“伙计，你算算咱们来了多少年了？”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。
“三十七年了。”老康说。
“三十七年啊！”老朱说。
“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。”
老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏噓不已。
“你真的舍得？”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。
第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，
像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
蓝天，白云，青翠的树林。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。“你们是……老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
老康看着两个青年，笑着哭了……
（原文有删改）
（1）请根据提示，简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③　 　
④　 　
（2）⒁和⒅段中两次写到老康“哭了”，但原因不同，第一次是　 　，第二次是　 　。
（3）结合语境，赏析文章第 段中的画线句。
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
（4）第⒃段画线句子是什么描写？有什么作用？
（5）文章⒄—⒆段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
【答案】（1）③老朱因为身体原因离开山林；④两个年轻人继承父亲志愿来守护山林
（2）为朋友离开而悲伤；为守山后继有人而欣慰
（3）运用比喻的修辞手法，把“老朱”比作“松树”“山杨”，生动形象地写出了他走路的姿势，“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比，表现了他完成了守护大山使命的自豪与从容。
（4）环境描写（景物描写）。用简洁的语言写出了山中景色的特点，渲染出清新美好的气氛，推动了故事情节的发展，并为两个年轻人的出现作了铺垫。
（5）交代了老朱离开山林后去世的情况，补充交代了陈遗志的父亲牺牲的事情，使文章情节更加完整；揭示并深化了主题，讴歌了代代相传、默默奉献、自我牺牲的守山人。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；自然环境描写；比喻
【解析】【分析】（1）文中，老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。据此分析理解概括答题即可。
（2）第⒁段中老康哭是因为老朱退休了将回到镇上，和自己分开，老康不忍心和好朋友分开，感到伤心和不舍。第⒅段中因为老朱的儿子朱明泽和老陈的儿子陈遗志继承父辈的任务，来到山上守山，老康觉得后继有人，流下了欣慰、感动的泪水。
（3）根据“像……一样……，像……一样……”，确定该句运用了比喻的修辞手法。联系第②段中的外貌描写“头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰”，确定该句也运用了对比手法；再联系后文对老朱离开大山的原因的交代可知，这句话生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他默默守护山林，无怨无悔。
（4）根据“蓝天”“白云”“树林”，确定该句是自然环境描写；分析其作用要结合文章的具体内容，从所写景物的特点、渲染了怎样的气氛、与后文情节的联系等方面思考。这里的环境描写表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情，为两个年轻人的出现做铺垫。
（5）细读⒄—⒆段，明确其主要内容：朱明泽父亲去世→陈遗志父亲牺牲→他们帮父亲看山→老康倍感欣慰。可采用以下模式具体作答：交代了……（事情），揭示了……（主题），结构上……（情节完整/首尾呼应/总结全文），表达了……（感情）。最后三段揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林；呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
故答案为：⑴③老朱因为身体原因离开山林
④两个年轻人继承父亲志愿来守护山林
⑵为朋友离开而悲伤
为守山后继有人而欣慰
⑶ 运用比喻的修辞手法，把“老朱”比作“松树”“山杨”，生动形象地写出了他走路的姿势，“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比，表现了他完成了守护大山使命的自豪与从容。
⑷ 环境描写（景物描写）。用简洁的语言写出了山中景色的特点，渲染出清新美好的气氛，推动了故事情节的发展，并为两个年轻人的出现作了铺垫。
⑸ 交代了老朱离开山林后去世的情况，补充交代了陈遗志的父亲牺牲的事情，使文章情节更加完整；揭示并深化了主题，讴歌了代代相传、默默奉献、自我牺牲的守山人。
【点评】（1）此题考查概括故事情节的能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的两个情节，然后再根据情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另两个情节，语言要简洁通顺。
（2）本题考查对关键性词语含义的理解。一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义等。
（3）本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。
（4）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
（5）此题考查段落的作用。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。
三、语言表达
11．课文中，牧羊人几十年如一日植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作为中学生，我们也应该关注生态环境建设。班级开展“生态环境建设与保护”主题活动，请完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。
（2）下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并说说它的寓意。
（3）山东济南原铁路大厂下岗职工于禄海21年栽种40余万棵树，将“秃山野岭”变成“金山银山”，建起了一个占地5千亩的“森林氧吧”。已经60多岁的他本该安心在城区生活，可他还是选择回到大山继续种树。如果你有幸作为小记者采访于禄海，你会问哪两个问题？
（4）《》中“违法伐树”的“”听说了雄安新区的“千年秀林”计划，很不服气，决定赶往雄安新区违法乱纪。阅读下面的新闻材料，将你获取的信息以微信形式转告“”，并对其进行教育。
河北新闻网讯（河北日报记者吴安宁）近日，中国雄安集团发布了《雄安新区2020年植树造林项目信息预告》。截至2019年底，河北雄安新区在前期新造林11万亩的基础上，继续高起点规划、高标准建设20万亩异龄、复层、混交的近自然“千年秀林”，河北雄安新区总造林面积将扩展至31万亩，树种达200种，植树1400万棵。
根据河北省委、省政府工作部署，2020年，河北雄安新区“千年秀林”计划植树造林10万亩，主要包括环淀林带、河流生态廊道、道路生态廊道和部分林地斑块及生态湿地游憩林等规划林地。
【答案】（1）【示例1】青山绿水美如画！
【示例2】环境建设，我参与；环境保护，我行动！
（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”拼音的缩写，表明是中国环境保护的标志。
（3）（示例）①当初，您下岗后可以做的事很多，为什么偏偏栽树呢？②您选择回到大山，继续种树。您有怎样的规划或者目标呢？
（4）（示例），告诉你，雄安新区“千年秀林”已造林11万亩，今年计划植树10万亩。你要过来砍树，违法乱纪，必然受到法律严惩，还是省省吧！
【知识点】图表信息；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）拟写标语应注意：一要紧扣主题“生态环境建设与保护”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。示例1：尊重自然、顺应自然、保护自然；示例2：建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来；示例3：保护自然环境，爱护美好家园。
（2）分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意：中国环境保护徽外部造型为圆形，象征地球；上端图案的绿色橄榄枝既代表和平安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色的呼唤；图形中的蓝色块，代表蓝天与碧水，也泛指大地与水体；太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字，并把它图案化，从形象上增强中国特色；下方的三道长短不同的横线代表八卦中的坎，象征水，更表现了绿水青山的形象；图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净无污染的大气；下端ZHB为“中国环保”汉语拼音的缩写，表明这是中国环保徽。
⑶细读材料，进入小记者的角色，设计与植树相关的有价值的问题。注意称呼，语言文明得体。如：①当初，您选择种树，除了对原生态环境的热爱，还有其他原因吗？②您以后还会有怎样的规划或者目标呢？（4）劝说、警告“”，要概括材料内容要抓核心信息。另外，注意“”是个反面角色，应该是被谴责、被教育的，但在组织语言时切忌说脏话骂人。告诉他雄安新区“千年秀林”的规模和规划，并警告他来雄安新区“千年秀林”的后果。示例：，雄安新区“千年秀林”已成规模，你千万不要开着你的小车，拿着你的电锯去砍树。砍树是违法行为，如果你要来，等待你的将是法律的制裁。
故答案为：⑴ 【示例1】青山绿水美如画！【示例2】环境建设，我参与；环境保护，我行动！
⑵ 构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”拼音的缩写，表明是中国环境保护的标志 ⑶ （示例）①当初，您下岗后可以做的事很多，为什么偏偏栽树呢？②您选择回到大山，继续种树。您有怎样的规划或者目标呢？
⑷ （示例），告诉你，雄安新区“千年秀林”已造林11万亩，今年计划植树10万亩。你要过来砍树，违法乱纪，必然受到法律严惩，还是省省吧！
【点评】⑴此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
⑵本题考查图文转换能力。①通读题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。②仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。③结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。④看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。答题格式这是一幅以……为主题的图标(徽标)+介绍画面+该图标(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……希望)。
⑶本题考查设计采访问题的能力。。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑷此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
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