北师大(新)版 二上 第五单元 4.需要几个轮子【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
需要几个轮子
教学内容：
需要几个轮子。(教材第36、37页)
教学目标：
1.结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力。
2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
重点难点：
重点:掌握3的乘法口诀。
难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
教具学具：
课件、图片、小棒。
教学过程：
师:你们喜欢做手工吗 瞧,淘气在做什么
课件出示:教材第36页主题图。
师:淘气制作的三轮车,一辆车需要几个轮子 两辆车呢
【设计意图:新课一开始就由学生喜欢的小制作吸引学生的注意力,然后引导学生动手操作,让学生在实践中学习知识。】
1.用圆片摆一摆,填一填。
师:现在请同桌两人分工合作,用圆片代替三轮车的轮子摆一摆,完成下面的表格;也可以用小棒摆成三角形,一个三角形中的三根小棒就是一辆三轮车需要的轮子,然后完成表格。
学生同桌合作动手摆、填表格;教师巡视指导。
组织学生汇报交流,师生共同完成表格。
【设计意图:创设“需要几个轮子”的问题情境,引导学生探索三轮车的数量与所需轮子总数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格内,为编制3的乘法口诀做准备】
2.编口诀。
师:现在结合自己动手操作的过程及表格中的数据,你能列出乘法算式并编出3的乘法口诀吗 我们来试一试。1辆三轮车有几个轮子
生:1×3=3,口诀应该是“一三得三”。
师:很好!就这样,那么2辆三轮车有几个轮子 3辆……9辆呢 大家依次写出乘法算式,编出乘法口诀,在小组里交流讨论。
学生在小组内讨论编口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成3的乘法口诀。
【设计意图:让学生借助列出的乘法算式,结合之前编制乘法口诀的经验,在小组内讨论交流编制口诀,既培养了学生的自主学习能力,又提高了学生的团结合作、共同完成任务的能力。】
3.记口诀。
师:想一想,怎样记住3的乘法口诀
学生可能会说:
·后一句口诀中的结果比前一句的结果多3。
·俗话说“不管三七二十一”。知道了三七二十一,我就知道三六十八了。
·我是想之前学过的“三五十五”,那么就有“三四十二”“三六十八”。
……
只要学生说得合理,教师就应该予以肯定。
师:今天你有什么感受呢 有哪些收获 跟大家一起分享一下吧!
教学反思：
1.学生学习2和5的乘法口诀的经验,能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性与自信心。日常生活中的数数,5个5个地数或2个2个地数是常见的,而3个3个地数数比较少,所以学生对3的乘法口诀比较陌生,因此要特别强调如何记住3的乘法口诀。
2.探索记忆口诀的方法,不仅有助于学生感受算法的多样化,而且有助于学生对旧知识的巩固和发现新旧知识的联系。学生的知识是通过发现知识间的内在联系而获得深化和发展的。
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