第四单元写作学习缩写课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
学习缩写
明确目标
学习目标
1.了解缩写的含义，掌握缩写的基本方法和技能，提高概括和表达能力。
2.培养整体把握文章内容要点和思路的能力。
3.了解“简”的表达方法及其表达效果，并在写作中加以运用。
课前解疑
所谓缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。
缩写
为什么要缩写呢？
《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求7-9年级学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是初中学生必须掌握的一种技能。缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。生活中我们常常会用到缩写，例如看电影电视时的剧情简介、小说的故事梗概、论文的摘要以及科普文章的概括等。
契诃夫小说《凡卡》故事梗概：
九岁的男孩凡卡被送到城里的靴匠铺子里当学徒。在铺子里，他被老板和老板娘毒打，被其他工匠们侮弄，吃不好，穿不暖，整天干活，饱受欺凌。凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。他偷偷给爷爷写信，求爷爷来带他回家。信投进了邮筒，信封上却没有写清楚爷爷的地址。这封信爷爷能收到吗？凡卡接下来的生活会怎样呢？
二战题材影片《穿条纹睡衣的男孩》剧情介绍：
八岁男孩布鲁诺一家随着纳粹军官父亲的一纸调令，由柏林搬到了乡下。失去了朋友的布鲁诺很快对新家附近的“农庄”产生了兴趣，那里有一群身穿“条纹睡衣”的人终日忙碌，其中一个还为布鲁诺一家服务。布鲁诺偷偷结识了“农庄”铁丝网另一边的同龄男孩施穆尔，并经常带给他食物吃。在紧张的家庭氛围和姐姐向成人世界的变化中，施穆尔是布鲁诺唯一的朋友。有一天布鲁诺决定，去铁丝网的那一边，以便能见到施穆尔的父亲……
指点迷津
缩写的时候应该掌握哪些方法呢？
首先，要尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写不等于简单的“减少字数”，刘勰说“善删者，字去而意留”，缩写也是如此。因此，动笔前，要先认真阅读原文，把握原文的主要内容，深入体会作品的主旨，理清思路缩写时，要对原作进行高度的概括，但不能改变它的中心思想，也不能随意增添内容。
如何把握原文的内容呢
1.从文章题目入手。
例如《敬业与乐业》，观题目可知这篇文章的主要内容是阐述敬业、乐业的。再如《我的叔叔于勒》，读题可知这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的。
2.着眼文中重复出现的词语、语句特别是抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。
如何把握原文的内容呢
3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，我们会摸索出文章的中心。
例如鲁迅先生的《故乡》，就是按照回故乡、在故乡、离故乡的写作线索，通过少年闰土和中年闰土、青年杨二嫂和中年杨二嫂的对比来突出小说的主旨的，因此在缩写的时候要把握住这条行文思路。
第二，缩写是要保留原文的主干，去除枝叶，确定取舍详略。在准确理解原文内容的基础上，对原文的材料进行取舍，安排详略是缩写的重要一环。因此我们一定要明确一个原则——保留主干，去其枝叶，根据不同文体，在删选材料时也应各有侧重。
对于叙事性文章来说，主干就是主要人物和主要情节，因此，缩写时要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
例如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等，则可删去或略写。
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可省略。需要强调的是，为保证读者理解，要适当地保留解释性和描述性的内容。
例如《苏州园林》，说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此应提取突出这两点的材料进行概括。
苏州园林是我国各地园林的标本，它的审美追求是“无论站在哪一点上，看到的都是一幅完美的图画”。因此，在布局上它不讲究对称，而追求自然之趣，假山与池沼相互配合，花草树木交相辉映，充满野趣；花墙花墙与廊子隔而未隔，界而未界，增加了园林景致的层次感，门窗雕琢雅致，光影和谐，整个园林色彩素雅，给人以安静闲适之感。
议论性文章，要提取中心论点，分论点、主要论据，次要的引文和事例可以删去。
例如丁肇中的《应有格物致知精神》，中心论点就是“中国学生应有格物致知精神” ，缩写时应围绕这一点提取主要论据。
对主旨有着推进作用的情节需要详写，关系不太密切，删去也不影响叙事表达的部分则可以略写。
例如《孤独之旅》的四个主要情节中，“搏击风雨” 是使少年杜小康成长的关键情节，对推进文章主题有着不可或缺的作用，因此，在缩写时应着重笔墨，突出重点，而其他情节则可略过，这样，缩写后的文字不仅不会头重脚轻，详略不当，缺少逻辑性，还能体现出原文的基本面貌。
原文的基本风貌，更要做到语言流畅，文意通达。因此，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在理解原文主旨的基础上稍加发挥，也可以直接引用那些经典的原文语句或词语。
例如缩写《故乡》时，可以直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二嫂和少年闰土。再如缩写《背影》时，“攀”“蹒跚”等词语也可以直接使用。
最后，缩写不但语言要流畅，上下文过渡、衔接也要顺畅，并且结构要完整，行文要有逻辑性。要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行文脉络与结构即可。原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布局谋篇，使文章清晰畅达；若原文按照事件的发展顺序来行文，缩写时也应按此顺序，关注并使用具体的时间词或语句；若是原文按照空间顺序写作，缩写时应注意方位词的使用，做到清晰明了。
佳作赏析
“我”从十二岁起，就在鲁镇的咸亨酒店当伙计，喝酒的主顾分为站着喝酒的短衣帮和坐着喝酒的长衫客，孔乙己是唯一一个穿长衫站着喝酒的人。孔乙己读过书，没进学，不会营生，便替人抄书换饭吃，可他好吃懒做，经常偷书，他来喝酒故意排出九文钱显摆自己，别人笑他偷书，他却不承认，涨红了脸拿“窃书不是偷”之类的话狡辩。别人拿他取乐，他只好和孩子说话。一次，他问“我”“茴”字有几种写法，“我”觉得好笑，又不耐烦，勉强回了一句，就不再搭理他。他有时会给小孩子们发茴香豆吃，说些“多乎哉不多也”的话逗得孩子们发笑。过了很久，孔乙己没来酒店，听人说他偷了丁举人家的书，被打断了腿，将近初冬时，断腿的孔乙己来酒店喝酒，大家嘲笑他，这次他没有反驳，喝完，慢慢爬走了。后来 “我”再也没见过他，他大约的确是死了。
鲁迅的小说《孔乙己》的缩写
班上举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍一本书。请你以《我向大家推荐一本书》为题写一篇作文，不少于600字。
向大家推荐一本书
朋友，你有过梦想吗 你为了实现梦想而努力过吗 如果努力之后梦想却彻底被现实打败，你会怎么样呢
今天，我要为大家介绍一个与梦想有关的故事，老舍先生的《骆驼祥子》讲述了祥子一直在梦想与现实之间苦苦挣扎，却最终被现实打败，沉沦堕落的故事。
祥子是一个乡下小伙子，来到城里后成为了一名洋车夫，他的梦想是拥有一辆自己的车，他不抽烟喝酒赌钱，洁身自好，用了三年时间，终于买了一辆车。可惜在一次拉车的时候被乱兵连车带人抓走了，后来他逃了出来并牵走了三匹骆驼卖掉了，由此得了“骆驼祥子”的称号。
虽然没了车，但他仍然没有放弃买车的梦想，更加拼命地拉车挣钱。但这时候，他已感到命运的不公平，开始怀疑自己的吃苦、努力是否有用。他省吃俭用攒了好些钱，又有了买车的希望，可转瞬间，这些钱就全部被孙侦探给诈走了……他的梦想再一次破灭。
祸不单行，刘四爷的女儿虎妞这时候找来说“怀”了他的孩子要和他结婚，祥子与虎妞结了婚，之后，他认识了邻居小福子，一个善良却命运悲苦的女孩，虎妞为祥子买了一辆二手车，祥子终于又有了车。虎妞难产而死，祥子卖车办了葬礼，于是他的梦想又破灭了。这时候的他开始像其他车夫一样抽烟喝酒，不再吃苦，但偶尔仍然会不甘心。
后来，他在老主顾曹先生的开导下想重新振作，结果小福子的自杀狠狠地击垮了他，他彻底地放弃了梦想，并且开始自暴自弃，日渐堕落，最后成为了一个奸滑、出卖别人、毫无底线的“骆驼”。
祥子为梦想努力着，但现实却一次次将他击倒，他的失败也堕落反映了当时黑暗的社会根本不能让人有尊严有梦想生存的现实，虽然我们现在生活的世界很美好，可我们一样会遇见挫折，当梦想遇到阻碍时，我们该怎么办？也许《骆驼祥子》可以给我们一定的参考，希望大家可以认真阅读这本书。