第20课第一次工业革命 教学设计

第20课第一次工业革命
一、教学分析
1.本课的单元地位分析
本单元讲述了资本主义制度初步确立后，资本主义进一步发展，尤其是资本主义从经济上拓展和巩固的一段历史。进入18世纪，资本主义显示出强大的生命力和历史的推动作用，同时资本主义的发展也明显暴露出其残酷剥削、压迫劳动人民的一面。学生学好该课内容也为学习第21课奠定基础。
课标与本课子目呈现方式分析
课程内容标准要求是“通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义”。在课标导言部分还要求学生认识“从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣。另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。”“理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性”。
教材从纺织技术的革新、蒸汽机的出现和现代工厂制度、火车与铁路三个子目介绍了工业革命的成就。本课教科书对工业革命历史意义的分析主要集中于机器生产和现代工厂制度的意义、火车和铁路带来的运输革命意义，以及工业革命的扩展。工业化时代来临的历史意义非常丰富，还将在九年级历史下册教科书中进行学习。学生通过教材能较好理解工业革命是一场技术革新，但对工业革命作为一场社会革命的影响，仍需教师稍作补充完善，尤其是在辩证理解资本主义在历史上的作用更需引导分析，以便于理解马克思主义诞生的历史背景。
本课教学内容的逻辑结构分析
第一子目“纺织技术的革新”，在介绍工业革命的发端同时对工业革命的概念进行解释：它是一场生产技术领域的革命，机器生产代替手工劳动。
第二子目“蒸汽机和工厂制度”，蒸汽机的发明和应用是工业革命时代代表性的成就。它不仅极大的提高社会生产力，而且引起了一系列社会关系的变化，教学可以从工厂制度的出现入手了解工业革命引起社会革命的作用。
第三子目“火车和铁路”，铁路时代的到来为社会的交流提供了便利，自然环境受到开始受到破坏性影响，生产和市场联系变得更加紧密。学生在了解工业革命重大成就的基础上理解工业革命对资本主义发展的影响。
教学目标
通过史料图片，理解工业革命的概念。
阅读史料探究工业革命发生的前提条件，培养唯物史观和历史解释能力。
通过了解工厂制度和工业革命的一系列创新成就，体会制度创新和技术创新对社会进步具有同样重要的作用。
通过了解杰出人物在工业革命中的成就和贡献，培养学生的创新意识和树立积极的人生态度。
通过阅读图片资料和文字资料分析工业革命的影响，让学生理解工业革命的历史进步性和局限性，学会处理历史资料的信息，培养学生历史解释能力。
三、教学重点与难点
1.重点：工业革命的进程及成果。
2.难点：工业革命既是一场技术革命又是一场社会革命。
四、教学过程
1.新课导入
观察人类历史发展进程示意图，随着生产力的提高，人类经历从采集狩猎时代--农耕时代---工业时代---信息时代几个阶段，人类是如何迈进工业时代的呢？
设计意图：从生产力的角度认识工业革命是人类文明史上的一大进步。
正课讲授
捕捉历史机遇的英国
探究工业革命最早发生在英国的原因。
学生阅读教材，得出结论“英国资产阶级革命确立君主立宪制；英国海外市场不断扩大”。
教师呈现资料“从英国制度创新看工业革命发生”引导探究。
材料一 伊丽莎白一世女王时代，英国各项工业方面制造技术较为落后，手工工场占主导地位，各项工业如开矿技术、黄铜制造技术....等等都相对落后。因此这个时期英国主要依靠从其他国家引进先进技术来支持国内工业发展。
----赵方捷《从专利保护制度的历史变迁看其对英国经济增长的持续作用》
材料二 1624年《垄断案》的诞生.......法案规定，任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者是财政署普通法庭起诉。如果在诉讼中获得成功，胜诉方可获得他所受损失3倍的赔偿，并得到两倍诉讼费用的补偿。
----邹琳：《英国专利制度发展史研究》
材料三 《垄断法》刺激繁荣了英国手工业。......重大发明如雨后春笋涌出，英国进入了史上少有的发明高峰时期。以纺织产业为例，飞梭的发明为纺纱工艺创造了飞跃，织布速度迅速提高，在当时甚至出现了纺纱工供应的“棉纱荒”现象。阿克莱特凭借其发明的水力纺纱机成为了工业大资本家。又如著名的珍妮纺纱机的出现，这种能快速增加纺纱效率的机器，在英国迅速传播蔓延，短短十几年间，英国至少有2万架珍妮纺纱机。
------赵方捷《从专利保护制度的历史变迁看其对英国经济增长的持续作用》
设问一：材料一描述英国的技术状况如何？材料二法案保护了谁得利益？有什么积极作用？
设问二：英国工业革命的发生对我们有什么启示呢？
设计意图：培养学生史料阅读能力，理解政治制度作为上层建筑对经济发展的反作用，并认识资本主义制度的历史进步性，树立马克思主义的唯物史观。
目瞪口呆的技术巨变
图片展示工业革命的代表性成就，简要介绍瓦特、史蒂芬孙、富尔敦等发明巨匠。
设计意图：了解工业革命的代表成就，理解杰出人物的贡献在历史发展中的推动作用。初步形成崇尚科学精神的意识，培养学生积极人生态度。
3）不可逆的文明转型
探究工业革命带来的影响。
第一步：展示图、表，看图或文说话
表一：英国生铁、棉花增长表（生产力的提高）
表二：农业、工业在英国国民经济中的比重示意图（实现工业化）
标三：17世纪中—19世纪中，英国农村人口和城市人口占总人口比例比较（城市化）
图四：19世纪中期的英国伦敦（环境污染）
引文：“我们的时代，资产阶级时代，却有一个特点：它使阶级对立简单化了。整个社会日益分裂为两大敌对的阵营，分裂为两大相互直接对立的阶级：资产阶级和无产阶级”
-----马克思 恩格斯《共产党宣言》
（资产阶级和无产阶级的对立）
设计意图：理解工业革命的影响，培养学生提取历史信息的能力和阅读材料能力。
第二步：呈现文字材料“再从历史的细节看工业革命影响”。
材料一 在蒸汽机被装上“马车”时，也同时被装在了帆船上。1807年，富尔敦驾驶着“克莱蒙特”号轮船在哈德逊河下水，河两岸来看热闹的人群不断鼓噪：“动不了，绝对动不了！”没想到船发动后破浪前行。人群马上又喊：“停步了，绝对停不了！”“克莱蒙特”号逆流而上，32小时走完了150英里水路，富尔敦因此成为“轮船之父”。“克莱蒙特”号成为历史上第一艘真正的气船。蒸汽机的到来彻底结束了一个悠久的帆船时代。
——杜君立：《历史的细节》上海三联书店
材料二 首先，日益猖獗的犯罪活动，特别是盗窃与抢劫成为伦敦政府深感忧虑和棘手的问题之一。曾经遭受过抢劫的大贵族霍勒斯.沃尔波尔就发出感叹：“在伦敦，即便白天出行也像参加一场战斗一样。”1786年，伦敦市长在向国王提交的请愿书中强调：“最近3年来，首都及其周边犯罪和堕落之势迅猛而惊人。”.....在一些贫民窟地带普遍存在着盗窃、酗酒、赌博、卖淫等犯罪活动，被《泰晤士报》称为“疾病之温床，窃贼之巢穴”。
-------许志强、程慧《工业化时期大伦敦的失序困局与警制改革论析》，载《江苏科技学院报》2015.6
问题设计一：结合上述材料和前面的结论用两句话评价工业革命。
问题设计二：对于深圳的发展和建设有什么启示。
设计意图：进一步理解工业革命的影响，培养学生初步的辩证思维能力和历史解释能力，学会用历史知识来认识身边的社会，表达自己的见解。
课堂总结。
工业革命已成为过去，但人类技术革新的步伐永没有停止，而且变革的速度越来越快。21世纪人类迎来了人工智能时代，它对人类政治、经济、文化、环境、伦理等的冲击更是颠覆性的，人类文明向何处去？是地球上每一个公民都要思考的，历史给了我们什么启示呢？
五、板书设计（思维导图式图片格式）