北师大(新)版六上 第五单元 4.身高的变化【优质课件】

(共27张PPT)
身高的变化
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1
课前导入
2
3
课堂小结
4
目录
新课精讲
学以致用
课前导入
情景导入
新课精讲
探索新知
下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。
探索新知
根据前面的数据完成下图。
探索新知
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
身高/cm
一
二
三
四
五
六
年级
110
120
130
140
150
160
170
全市男生平均身高
淘气身高
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
118
124
130
135
143
153
115
122
130
138
145
154
探索新知
根据统计图，回答下面的问题。
（1）淘气的身高在________年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_____年级与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
根据统计，全市初三男生的平均身高是 164 cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。
一、四
三
在138cm阶段长得最快，比全市男生平均值高3cm。
同学们，估计一下淘气三年后的身高
典题精讲
下面是康康7～12岁每年在学校体检时测得的体重与标准体重的对比统计表。
年龄/岁 7 8 9 10 11 12
标准体重/kg 23 26 29 32 36 40
康康体重/kg 22 24 28 30 34 37
典题精讲
(1)根据上表完成下面的统计图
160
140
120
100
80
60
40
典题精讲
(2)康康在(　　)岁时与标准体重的差距最大，在(　　　　)岁时与标准体重的差距最小。
(3)观察折线统计图，你发现了什么？你想对康康说些什么？
(4)估计一下，康康13岁时的体重可能是多少千克？
12
7岁和9
康康的体重比标准体重要轻。希望康康能加强营养。
(答案不唯一，合理即可)
康康13岁时的体重可能是40 kg。
(答案不唯一，合理即可)
典题精讲
我身高的变化。
（1）调查自己一至六年级的身高和所在地区男生（女生）平均身高，填一填。
同学们，调查自己1~6年级的身高和所在地区平均身高，完成表格
典题精讲
根据统计表的数据，完成下面的统计图。
（3）根据统计图，将自己的身高与本地区男生（女生）平均身高比一比，说一说你有什么发现。
（2）
说出自己的发现。
典题精讲
笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
可以怎样比较？与同伴交流。
典题精讲
下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
甲班：132，155，134，147，164，159，143，154，153，155；
乙班：148，152，147，149，148，149，143，153，152，154。
同学们，按照自己的方法比一比
典题精讲
下面是一小、二小两校10名篮球队员的身高统计表。(单位：cm)
一小 163 167 166 164 168
159 157 155 154 161
二小 162 164 161 162 167
164 158 166 157 159
(1)哪个学校篮球队员的平均身高高一些？
(163＋167＋166＋164＋168＋159＋157＋155＋154＋161)÷10＝161.4(cm)
(162＋164＋161＋162＋167＋164＋158＋166＋157＋159)÷10＝162(cm)
161.4＜162
二小篮球队员的平均身高高一些。
典题精讲
(2)把两个学校篮球队员的身高数据进行分段整理后再比一比。(请画出统计表)
身高段/cm 151～160 161～170
一小 4 6
二小 3 7
易错提醒
看图回答问题。
下列说法正确的是(　　)。
A．五年级比六年级喜欢排球的人数多
B．五年级和六年级喜欢篮球的人数最多
C．六年级比五年级参加统计的人数多
D．六年级喜欢足球的人数是五年级的2倍
辨析：因未仔细看图而导致判断错误，看清条形统计图的图例。
B
易错提醒
下列说法正确的是(　　)。
A．五年级比六年级喜欢排球的人数多
B．五年级和六年级喜欢篮球的人数最多
C．六年级比五年级参加统计的人数多
D．六年级喜欢足球的人数是五年级的2倍
辨析：因未仔细看图而导致判断错误，看清条形统计图的图例。
B
学以致用
小试牛刀
李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
小试牛刀
⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？
⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。
同学们利用所给统计表，完成两道题目要求，得出自己的答案。
小试牛刀
⑶如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的
优秀率分别是多少？
⑷估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的
依据是什么？
⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
你能获得哪些信息？
六（1）班：62.5% 六（2）班：52.5%
估一估，并说出自己的依据。
说出自己的理由。
课堂小结
在同等情况下，折线越陡，数量变化越大，反之，数量变化越小。
同学们，下节课见！
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