苏教版（新）四上-第七单元 1.整数四则混合运算【优质教案】
文档属性
| 名称 | 苏教版（新）四上-第七单元 1.整数四则混合运算【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 88.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-10 10:40:16 | ||
图片预览
文档简介
班海数学精批——一本可精细批改的教辅
整数四则混合运算
含有乘法和加、减法的混合运算
教学内容：教材107～108页
教学目标：
1．初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2．能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。
3．经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。
教学难点：通过技能的生成解决实际问题。
教具学具：挂图、小黑板。
教学过程：
一、引入
1、口答列式：
（1）28与32的和是多少？ （2）60减去17的差是多少？
（3）16乘5的积是多少？ （4）6和8相乘得多少？
2、列式解答：
出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？
3、谈话：同学们，为了鼓励本学期进步大的同学，老师现在正想为他们准备一些礼物。你们认为准备什么礼物好呀！
你们的提议真好，其实老师已经准备好了，请同学们们看P107的插图。
现在呀老师买了3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？请同学们帮老师算算，我该花多少钱呀？
把你的算出来的结果和方法记录下来并和同桌合作交流说说。
那么同学们用分步做的方法很好，不过我们能不能列出一个算式就能解决这个问题呢？
二、展开
1、让学生观察刚才的两个算式并小组交流说说各表示什么数量关系。
2、同桌合作交流解决这个问题的数量关系是什么？
3、根据数量关系式那我们能不能把刚才两个算式合并成一个算式呢？
质疑：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？
学生小组讨论交流后总结最佳式子：
5×3＋20
4、提问：5×3＋20？这个算式应先算什么？为什么？
小组互助来解决这个问题。
5、出示P107的第二个问题，让学生尝试用混合运算的方法列出综合算式。然后小组交流并讨论运算的顺序，为什么要这样运算？
6、小组交流总结比较两个算式让学生说出“算式中有乘除法和加、减法，应先算乘法”的规律。
三、巩固练习
1．出示P108的第1题，先让学生说说 ( http: / / www.21cnjy.com )每题的运算顺序，再在课本上写出计算的过程。要提醒学生注意每一步的书写格式。最后小组交流自己的结果，并指名学生说说为什么这样算。
2．让学生打开书本仔细观察P108第2题，同桌合作找出其中的错误，再进行订正。最后指名学生说说每题错在什么地方，应该怎样改正。
3．出示P108的第3题先让学生说说运算顺序是什么，再进行计算，最后集体交流。
4．出示P108的第4题先让学生分组比较每组中两道题的运算顺序有什么不同，再进行计算，最后集体交流。
四、全课小结
通过这节课的学习，你知道了什么？
五、布置作业：1、P108第5、6题。
2、实践活动：
把一堆苹果分给8个朋友，要使每个人都能拿到苹果，而且每个人拿到苹果个数都不同的话，这堆苹果至少应该有几个
板书设计：
含有乘法和加、减法的混合运算
3本笔记本的钱＋1个书包的钱＝总共用去的钱
付出的钱数－2盒水彩笔的钱数=找回的钱数
安全教育:
教学反思:
含有除法和加、减法的混合运算
教学内容：教材109～110页。
教学目标：
通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学重点：正确理解运用混合运算的运算顺序规则。
教学难点：掌握混合运算的运算顺序规则。
教具学具：挂图、小黑板。
教学过程：
一、引入
1.口答列式。
①32与18的和是多少？ ②32减去18的差是多少？
③42除以8，商是多少？ ④60除120，商是多少？
同桌交流自己出错的原因。
2．说出下面每道算式计算的第一步。
6×3＋3 70－20×3 46－28＋4
提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？
⒊揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）
二、展开
⒈教学例题：
①出示例图：提问，文具店里卖了哪几种文具用品？这些商品的标价分别是多少？
②通过看图，你还知道了什么？
③你能算一算买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？
④同桌交流互相说说是怎样列式的。提问：说说你是先算什么，再算什么的？
⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？
2.教学“试一试”。
①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？指名读一读。
②请同学们列出综合算式，并算一算。提问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？
⒊小组互助共同总结、归纳运算顺序。
提问：通过今天的学习，你有什么发现？
三、总结
1.目标检测
(1)完成“想想做做”第1题。
同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？
(2) 完成“想想做做”第3题。
同学们估计每组算式中哪道题的得数大一些。小组合作交流，再指名说说，并说说自己的思考过程。同学们分组计算，与自己的估算结果比一比。
(3) 完成“想想做做”第4题。
学生独立完成，集体交流。同桌互助解决自己出错的原因。
(4) 完成“想想做做”第5题。
小组合作交流。
(5)布置作业：P110完成“想想做做”第2题。
四、全课小结。
通过今天的学习，你有些什么收获？
五、实践活动：
甲班和乙班共有图书160本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？
板书设计：
算式中有乘除法和加、减法，应先算乘法。
40÷5+12 12+40÷5
=8+12 =12+8
=20 =20
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
整数四则混合运算
含有乘法和加、减法的混合运算
教学内容：教材107～108页
教学目标：
1．初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2．能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。
3．经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。
教学难点：通过技能的生成解决实际问题。
教具学具：挂图、小黑板。
教学过程：
一、引入
1、口答列式：
（1）28与32的和是多少？ （2）60减去17的差是多少？
（3）16乘5的积是多少？ （4）6和8相乘得多少？
2、列式解答：
出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？
3、谈话：同学们，为了鼓励本学期进步大的同学，老师现在正想为他们准备一些礼物。你们认为准备什么礼物好呀！
你们的提议真好，其实老师已经准备好了，请同学们们看P107的插图。
现在呀老师买了3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？请同学们帮老师算算，我该花多少钱呀？
把你的算出来的结果和方法记录下来并和同桌合作交流说说。
那么同学们用分步做的方法很好，不过我们能不能列出一个算式就能解决这个问题呢？
二、展开
1、让学生观察刚才的两个算式并小组交流说说各表示什么数量关系。
2、同桌合作交流解决这个问题的数量关系是什么？
3、根据数量关系式那我们能不能把刚才两个算式合并成一个算式呢？
质疑：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？
学生小组讨论交流后总结最佳式子：
5×3＋20
4、提问：5×3＋20？这个算式应先算什么？为什么？
小组互助来解决这个问题。
5、出示P107的第二个问题，让学生尝试用混合运算的方法列出综合算式。然后小组交流并讨论运算的顺序，为什么要这样运算？
6、小组交流总结比较两个算式让学生说出“算式中有乘除法和加、减法，应先算乘法”的规律。
三、巩固练习
1．出示P108的第1题，先让学生说说 ( http: / / www.21cnjy.com )每题的运算顺序，再在课本上写出计算的过程。要提醒学生注意每一步的书写格式。最后小组交流自己的结果，并指名学生说说为什么这样算。
2．让学生打开书本仔细观察P108第2题，同桌合作找出其中的错误，再进行订正。最后指名学生说说每题错在什么地方，应该怎样改正。
3．出示P108的第3题先让学生说说运算顺序是什么，再进行计算，最后集体交流。
4．出示P108的第4题先让学生分组比较每组中两道题的运算顺序有什么不同，再进行计算，最后集体交流。
四、全课小结
通过这节课的学习，你知道了什么？
五、布置作业：1、P108第5、6题。
2、实践活动：
把一堆苹果分给8个朋友，要使每个人都能拿到苹果，而且每个人拿到苹果个数都不同的话，这堆苹果至少应该有几个
板书设计：
含有乘法和加、减法的混合运算
3本笔记本的钱＋1个书包的钱＝总共用去的钱
付出的钱数－2盒水彩笔的钱数=找回的钱数
安全教育:
教学反思:
含有除法和加、减法的混合运算
教学内容：教材109～110页。
教学目标：
通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学重点：正确理解运用混合运算的运算顺序规则。
教学难点：掌握混合运算的运算顺序规则。
教具学具：挂图、小黑板。
教学过程：
一、引入
1.口答列式。
①32与18的和是多少？ ②32减去18的差是多少？
③42除以8，商是多少？ ④60除120，商是多少？
同桌交流自己出错的原因。
2．说出下面每道算式计算的第一步。
6×3＋3 70－20×3 46－28＋4
提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？
⒊揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）
二、展开
⒈教学例题：
①出示例图：提问，文具店里卖了哪几种文具用品？这些商品的标价分别是多少？
②通过看图，你还知道了什么？
③你能算一算买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？
④同桌交流互相说说是怎样列式的。提问：说说你是先算什么，再算什么的？
⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？
2.教学“试一试”。
①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？指名读一读。
②请同学们列出综合算式，并算一算。提问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？
⒊小组互助共同总结、归纳运算顺序。
提问：通过今天的学习，你有什么发现？
三、总结
1.目标检测
(1)完成“想想做做”第1题。
同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？
(2) 完成“想想做做”第3题。
同学们估计每组算式中哪道题的得数大一些。小组合作交流，再指名说说，并说说自己的思考过程。同学们分组计算，与自己的估算结果比一比。
(3) 完成“想想做做”第4题。
学生独立完成，集体交流。同桌互助解决自己出错的原因。
(4) 完成“想想做做”第5题。
小组合作交流。
(5)布置作业：P110完成“想想做做”第2题。
四、全课小结。
通过今天的学习，你有些什么收获？
五、实践活动：
甲班和乙班共有图书160本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？
板书设计：
算式中有乘除法和加、减法，应先算乘法。
40÷5+12 12+40÷5
=8+12 =12+8
=20 =20
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）