苏教版（新）四上-第八单元 4.平行【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
认识平行线
教学内容：平行
教学目标：
1、通过教学，使学生理解同一平面内两条直线平行与的位置关系。[]
2、培养学生的观察能力、想像能力及动手操作能力，发展初步的空间观念。
3、在学习知识的探索过程中，培养学生团结、合作的意识和能力。
教学重点：理解同一平面内两条直线平行的位置关系。
教学过程：[]
课前谈话（师生互相认识，课前 1 分钟）
1、同学们好！这节课由我和大家一块学习知识，你们知道老师姓什么吗？那你们应该怎么称呼我呀？对！那你们知道黄老师和你们是什么关系吗？对！我们是师生关系。
2、师请最前面的两个同学起立（同桌）。师：他们两个是什么关系（同学关系）？他们共用同一张课桌学习，我们还可以说他们是什么关系？对，他们是同桌关系。然后请其中一个同学坐下，再请另一个同学起立，师问：他们两个是同桌关系吗？为什么？
一、引入新课
1、画相交直线
你能画出两条相交线吗？
你觉得会有不想交的直线吗？请你看看相交的直线，再想想两条不想交的什么样的？
2、引入新课
在我们生活的哪些地方又不相交的直线关系呢？
二、认识平行
1、出示情景图
引导：观察图里哪些可以看做直线？大家来指一指。
呈现：根据这三幅图，可以画出三组直线。
比较：哪些相交，哪些不相交？
追问：第二组直线的位置关系有什么特点？[][]
揭示：这种两条不相交的直线，是两条直线位置的另外一种关系。（互相平行）
追问：你怎样理解互相平行的？
直线a是直线b的什么？直线b是直线a的什么？
指出：从上面可以看出，两条不相交的直线互相平行，在一组互相平行的直线中，其中一条是另一条直线的平行线。这就是今天我们要认识的平行线。
2、学生举例
3、判断
4、每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？
三、画平行线
1、独立尝试
你能根据平行线的特点，自己想办法画一组平行线吗？你能想到几种办法就画几种。
2、交流画法：展示所画平行线，交流方法。[]
3、师生互动，规范作图
a直尺画 b三角尺画c靠黑板边画 d脱离黑板边画（怎么办？直尺和三角尺画）
4、练习规范画图
四、全课总结
五、作业
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