21《望岳》教学设计（表格式）

《望岳》教学设计
教学目标：
1、通过多次朗读，围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
2、名句蕴含的人生哲理。
3、青年杜甫的豪情。
教学重难点：
1、通过多次朗读，围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。
2、名句蕴含的人生哲理。
教学过程：
一导入：公元七一二年正月，春天的脚步，缓缓移到伊洛河的下游，在黄河南岸巩县城东的瑶湾村，一个新的生命伴随哭声而降临。 他的父母，无论如何也不会想到，这个普普通通的幼儿，将会成为照耀中国诗坛的一颗万古璀璨的巨星。他就是杜甫。今天，就让我们与杜甫同行，去聆听他笔端流淌的心声。
二《望岳》背景介绍
二十多岁的杜甫，曾壮游齐赵，广交朋友，游历山川。听，泰山脚下，年轻的诗人正浅吟低唱，策马扬鞭，我徜徉于齐鲁广阔的天地间。看桃吐丹霞，看柳垂金线;看
如黛青山涨满了我的眼帘。强盛的大唐帝国，如日中天，正如我意气风发的青春年华。 “致君尧舜上，再使风俗淳”，是我不懈的追求和梦想!
揭开诗词面纱，了解景、情、人
一读《望岳》，望到什么
如果你就是诗人杜甫，正徜徉于齐鲁广阔的天地间，望见泰山，诗兴大发，不禁脱口而出:“岱宗夫如何 齐鲁青未了……”请同学们用你认为合适的方式，吟诵《望岳》吧。
2、请一位同学诵读《望岳》，其他同学展开想象，站在杜甫的角度，想一想，杜甫望到了什么 拿起笔来，在书上圈点勾画。
总结:看来杜甫不但望到了云层、归鸟等景物，还望到了泰山的雄浑高大和神奇秀美。
二读《望岳》，体会心情
望到如此壮阔景象的年轻的诗人，心情会是怎样的呢 请同学们大声的自由朗读2—3遍，体会一下吧。
重点讲解“会当凌绝顶，一览众山小”一句。
孔子曾说过:登泰山而小天下。可见，“小”的不仅是众山，“小”的还有天下，可见泰山之高峻。我们知道，泰山是五岳之首，雄伟高峻。杜甫此次并未登上泰山之巅，但这两句诗不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也表达了诗人定要登上人生顶峰的远大理想。
三读《望岳》，望到杜甫
在这朗读中，你一定望到了泰山的雄浑高大、神奇秀美;你也一定望到了诗人杜甫的身影，那你望到了一个怎样的杜甫
四品《望岳》，探讨写作特色？
这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，谈谈这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明理由。
（示例：1、炼字。钟——将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。）
总结
这就是杜甫，青年时怀有凌云之志的杜甫，仰望泰山，他神思飞扬，渴望凌人生之绝顶，渴望“致君尧舜上，再使风俗淳'！
作业
背诵并默写全诗。
读杜甫的《春望》和《登岳阳楼》，体会杜甫在中年时期和老年时期又有怎样的家国情怀？