人教版物理八年级上册 2.4噪声的危害和控制 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第4节 噪声的危害
和控制
学习目标
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防止噪声的途径，增强环境
保护的意识。
3、通过体验与观察，了解防止噪声
的思路。
一.噪声的来源
思考
结合身边实例，小组讨论交流噪声都来自于哪里？
1.来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
2.含义
（1）物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形
乐音的波形
（2）环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
二.噪声的等级和危害
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB。
2.人们对不同强度的声音的感觉
鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力
听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
干扰谈话,影响工作效率
较理想的安静环境
刚能听到的最微弱的声音
为了保护听力,声音不能超过90dB
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
（1）心理效应：
（2）生理效应：
（3）物理效应：
出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状,严重的神志不清、休克或死亡。
使人烦躁、精力不集中、妨碍休息。
高强度的噪声能够损坏建筑物。
3.噪声的危害
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
鼓膜的振动
[讨论]
三.噪声的控制
控制噪声也要从这三个方面着手：
（1）防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。）
（2） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
（3） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
1.控制噪声的途径
（1）防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.生活中控制噪声的方法
摩托车消声器
（2）阻断噪声的传播——在传播过程中控制
常说”幽静的森林”
—树木能够吸收噪声
公路隔声屏障—减少公路噪声的影响
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
（3）防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制
耳塞
工厂用的防噪声耳罩
一、噪声的来源
物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音.
环保角度：凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.
课堂总结
定义
二、噪声的等级和噪声的危害
1.噪声的单位：分贝（dB）
2.噪声的等级
保护听力，不超过90dB；保证学习和工作，不超过70dB；
休息和睡眠，不超过50dB；
3.噪声的危害
三、控制噪声
防止噪声产生----在声源处减弱
阻断噪声的传播----在传播过程中减弱
防止噪声进入耳朵----在人耳处减弱
2.人们以 来划分声音的等级,为了保护听力,声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习,声音不能超过 分贝；为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝。
无规则振动
妨碍人们工作、学习、休息
分贝
90
70
50
[训练]
1.物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是 的声音,都属噪声.
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化空气,而且还能起 的作用.
吸收噪声
4.从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( )
A.汽车喇叭的鸣叫声
B.车间内机器的轰鸣声
C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声
D
5.下列声音中属于噪声的是 .
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声
c.自习课时的喧哗声
d.剧场里京剧表演的锣鼓声
e.装修房子时电钻声
f.元宵节夜晚的焰火声
b c e
6.下列做法不利于控制噪声的是( )
A.在学校附近建造发动机修理厂
B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板
D.医院周围不准交通车鸣笛
A
7.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭
B
8.在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
声音在传播过程中被雪吸收了。