北师大(新)版 一上 第三单元 7.可爱的企鹅（解决问题）【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
可爱的企鹅（解决问题）
教学内容：
可爱的企鹅(8和9的加减法的综合练习)。(教材第41~42页)
教学目标：
1.巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
2. 在老师的指导下,让学生学会看图口述出题目的条件和问题,进一步加深对加减法意义的理解。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题。
重点难点：
重点:巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、情境导入：
师:同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看,可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件:教材第41页情境图)
师:从图中你发现了哪些数学信息 由这些数学信息你想到了什么问题 你能解决自己想到的问题吗
生:图中前面有3只小企鹅,后面有5只,一共有多少只 列式为3+5=8。
师:说得很好,以后我们再看到情境图或是看图列式类的题目,就要像这样说说我们知道了什么,还想到了什么问题。今天我们就重点练一练,看谁说得最好、学得最快。(板书课题)
设计意图:引导学生体会看图是要明白知道了什么,想知道什么,为今后应用题的教学打基础;同时培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。
二、探究新知：
师:这些可爱的小企鹅非常调皮,你看这是怎么了 (出示课件:教材第41页第二幅图)
生:一共有8只小企鹅,只看到了2只,其余的跑到冰山后面去了,我想知道冰山后面有几只。
师:是啊,冰山后面有几只呢 列式算一算,告诉老师。
生:8-2=6
师:我们还可以用8个图形或物体代替这8只企鹅,把看到的2只用虚线圈起来,虚线的圈就表示去掉的意思,这样的图画既简单明了,又容易看懂。这样,我们就可以列式为8-2=6。(边讲解边板书)
师:同学们,看这幅图,像刚才一样先在小组里说说你们知道了什么,想到了什么问题,再列式计算,好吗 (课件出示:教材第41页最下面左图)
点名说一说,说不完整的要适时指导。
(一共有9只小鸡,只看到了3只,草丛后面有几只 9-3=6)
师:同学们,再看这幅图,谁想说给大家听 (课件出示:教材第41页最下面右图)
多给学生练习的机会,只要意思对的就要加以鼓励和表扬。
(一共有9只小鸭子,只看到了5只,草丛后面有几只 9-5=4)
设计意图:在课堂上多给学生机会和时间,让学生练习说一说,既能有效地巩固知识,又能全面地了解学生对所学知识的掌握情况,便于安排后面的教学内容。
三、课堂总结：
师:今天我们主要学习了如何看懂图意,回家后从我们的教材中选一两幅图,把你从中知道了什么,想到了什么问题,说给爸爸妈妈听。
课后反思：
1. 本课时所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课,创设企鹅活动的场面是让学生运用已学的知识去解决实际问题。经过了一段时间的看图训练,练习课不是再重复,而是有所提高,要求学生能在看懂图意的基础上会叙述图意,经过练习,学生的语言表达能力才会有所提高。
2. “授之以鱼不如授之以渔”,告诉学生答案不如教会学生寻找答案的方法。在教学过程中注意有意识地训练学生动手操作的能力,引导学生体会把实物转化为图形表示,把数字还原为图形都能有效地帮我们解决问题。
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