2《小小的船》 教案

课题：《小小的船》
教学目标：
1、认知目标：认识“的、船”等10个生字和认识叠词。会写：“月、儿”等2个字和横折钩、竖弯钩2个笔顺。
2、技能目标：正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：
1、朗读课文，背诵课文。读准生字。会写横折钩和竖弯钩。
教学准备：
1、生字卡片，字帖
2、PPT
教学过程：
一、猜谜激趣，导入课题
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案，小耳朵（认真听）。
出示谜语：没有轮子没有脚，水上行走要靠它。风儿一吹跑得快，江河湖海任它游。
仔细想一想这是什么呀？（船）。好，同学们真聪明。
生活中你都坐过什么船？（预设：帆船，轮船，木船）
2、有一位老爷爷，他的名字叫叶圣陶，今天就由他来带我们去看看他喜欢的船。
板书课题：2.小小的船
3、要读好课题其中有一个字非常重要，的de，读的时候注意是轻声，来一起读一读：小小的。
那在读题目的时候还应该注意哪个字呢？（船是翘舌音）
跟着老师再来读一读课题：小小的船
二、初读课文，扫清障碍
1、小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？
2、指导读好“月儿”“船儿”
①听课文范读：那么请同学们翻开书第56页，现在仔细听儿歌范读，想一想：课文中的船指的是什么？（月儿）注意学生读书姿势。
②板书：月儿及拼音。提示学生“月儿”不要读成儿化。
③找出儿歌中另一个带“儿”的词语（“船儿”）齐读。
3、指导读好含叠词的“的”字短语
①现在请小朋友们大声的读一读课文，找一找课文中的“月儿，船儿”分别是怎么样的？
（预设：弯弯的月儿，小小的船儿）
②出示“弯弯的月儿”“弯的月儿”让学生做比较
引导：“弯弯的月儿”这里用了几个弯？（两个）那和“弯的月儿”比比看，“弯弯的月儿”怎么样？（预设：更弯了，更好听）
提问：你还见过哪些东西是弯的？（眉毛，香蕉，彩虹）同学们你们真是知识的有心人，课文中像“弯弯的”这样的词，就是后一个和前一个是一样的是叠词，请小朋友用铅笔把儿歌中像“弯弯的”这样的词划出来。
请小朋友说一说你划的叠词。（闪闪的，蓝蓝的）
叠词很美很可爱，和老师一起读一读。
老师范读，学生跟读。注意学生读书姿势。
4、认读“闪”字，引出生字。刚刚说的“闪”是我们的生字，这时候其他生字也都调皮的跑到了天上，请同学们自己读一读
同学们刚才都读的非常好，现在请小老师领读
小老师领读格式：请跟我读，de的 。
5、读的非常好，在读的过程当中，你有没有发现哪些字容易读错，你来提醒大家？
预设1：的要读轻声 预设2：船是翘舌音 预设3：在是平舌音
7、那这么多易错字当中，你是怎么记住它的字型的呢？
闪：一个人字，再加一个门字。（门里藏着一个人）→加一加的方法
星：一个日字，再加一个生字。
那现在老师做一个动作你们猜猜这是什么字？（手放在眼睛上面：看，幻灯片也出示相应图片）→做动作的方法
出示两个字谜：一个人站在门里。（ 闪 ）
一横一框，一对小人站中央。 （ 两 ）→猜字谜的方法
8、齐读生字。
9、为了考考你们是否真的记住，我们来玩大闯关游戏，我把生字宝宝的小帽子去掉了，现在我们来开开小火车。
小火车马上出发了，准备好了吗？开火车确认小朋友的认读情况。
三、再读课文，争取背诵
1、刚刚的生字宝宝非常的淘气，又回到了儿歌里，现在请再听课文，注意读的时候哪些地方停顿了？
2、现在跟老师一起划出课文停顿的地方。
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
3、现在请你们自己美美的读一读课文，开始。
4、请学生读一读：现在有没有同学愿意站起来读一读？叫两位同学读一读。
再齐读一遍，试着背一背。
四、指导书写
1、我们会读会背儿歌了，还有几个生字宝宝我们要会写，
2、一起读一读：月
①这个月字，你能给它组词吗？（月儿，月亮，月光）
②在写到“月”字时我们也要学习一下新笔画横折钩
3、一起读一读：儿
①你能给它组个词吗？（儿童，儿子）
②在写到“儿”时我们要学习一下新笔画竖弯钩。
4、孩子们，你们观察一下这两个字有什么相同的地方？（竖撇）
5、现在跟着我一起来书空，拿起你们的小手。
6、现在请你们试着在自己的书本上写一写，先描红，再书写。
板书：2.小小的船
叠词→弯弯的 月儿
小小的 船儿