苏教版（新）六上-第六单元 2.1百分数与小数、分数的互化 第一课时【优质课件】
文档属性
| 名称 | 苏教版（新）六上-第六单元 2.1百分数与小数、分数的互化 第一课时【优质课件】 |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-10 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
百分数与小数、分数的互化
第1课时
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
目 录
课前导入
01
新课精讲
02
学以致用
03
课堂小结
04
课前导入
情景导入
我能完成指定个数的1.15倍
我能完成指定个数的110%
同学们，你能再规定时间内完成多少标准的仰卧起坐？
新课精讲
探索新知
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
探究点 百分数与小数的互化
探索新知
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。
可以先把小数改写
成百分数，再比较。
可以先把百分数改
写成小数，再比较。
1.15=
=115%
115%＞110%
……
110%=
=1.1
1.15＞1.1
……
1.15 110%
＞
答： 完成的个数多。
王红
探索新知
百分数与小数的互化
百分数与小数，
互相转化很简单；
小数点，左右移；
百分号，去或添。
典题精讲
100
（ ）
1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
0.3= = = （ ）%
0.248= = = （ ）%
想一想，怎样把小数直接改成百分数？怎样把百分数直接改写成小数？
30
24.8
30
248
24.8
10
（ ）
1000
（ ）
100
（ ）
3
典题精讲
2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？
27%=（ ） 150%=（ ） 13.5%=（ ）
0.27
1.5
0.135
3.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
0.25=25%
0.08=8%
0.8=80%
1.7=170%
2=200%
典题精讲
4.把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成小数。
43%=0.43
131%=1.31
16%=0.16
1.6%=0.016
0.4%=0.004
典题精讲
5．在括号里填上适当的数。
(1)0.85＝ ＝( )%
(2)0.4 ＝ ＝ ＝( )%
(3)0.025 ＝ ＝ ＝( )%
85
85
4
40
40
25
2.5
2.5
6．把小数化成百分数，只要把小数的小数点向( )移动( )位，同时在后面添上( )。
右
两
百分号
典题精讲
7．填一填，把百分数化成小数或整数。
45% ＝ ＝( )
50% ＝ ＝( )
2.5% ＝ ＝( )
240% ＝ ＝( )
300% ＝ ＝( )
45
0.45
50
0.5
2.5
0.025
240
2.4
300
3
典题精讲
8．百分数化成小数，只要把( )去掉，同时把小
数点向( )移动( )位。
9．0.85的计数单位是( )，它有( )个这样的计
数单位，把它改写成百分数是( )。
10．一个数缩小到原来的 后是0.05，原来这个
数写成百分数是( )。
百分号
左
两
0.01
85
85%
500%
易错提醒
选择。
(1)下面各数中，最接近60%的是( )。
A．54.5% B．59
C．16 D．6.5
A
辨析：去掉百分号，小数点应该往左移动两位。因此54.5%最接近。
易错提醒
(3)把15.5%的百分号去掉，这个数( )。
A．大小不变 B．扩大到原来的10倍
C．缩小为原来的 D．扩大到原来的100倍
D
(2)把0.09%化成小数，去掉百分号后，小数点( )。
A．向左移动两位 B．向右移动两位
C．不移动 D．向左移动一位
A
辨析：去掉百分号，小数点应该往左移动两位。如果向左少移动了两位，相当于扩大了100倍。
学以致用
小试牛刀
1.
2. 把相等的两个数连起来。
小试牛刀
3. 把0.4、0.752、1.36、0.018、3.9改写成百分数。
4. 把80%、8%、56%、200%、0.7%改写成小数或整数。
0.4＝40% 0.752＝75.2% 1.36＝136%
0.018＝1.8% 3.9＝390%
80%＝0.8 8%＝0.08 56%＝0.56
200%＝2 0.7%＝0.007
课堂小结
小数化成百分数，将它的小数点向右移动两位，同时在末尾添上百分号。
百分数化成小数，小数点向左移动两位，同时去掉百分号。在移动小数点的过程中，如果位数不够，添0补足。
归纳总结：
同学们，下节课见！
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
百分数与小数、分数的互化
第1课时
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
目 录
课前导入
01
新课精讲
02
学以致用
03
课堂小结
04
课前导入
情景导入
我能完成指定个数的1.15倍
我能完成指定个数的110%
同学们，你能再规定时间内完成多少标准的仰卧起坐？
新课精讲
探索新知
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
探究点 百分数与小数的互化
探索新知
学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？
要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？
要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110%哪个大。
可以先把小数改写
成百分数，再比较。
可以先把百分数改
写成小数，再比较。
1.15=
=115%
115%＞110%
……
110%=
=1.1
1.15＞1.1
……
1.15 110%
＞
答： 完成的个数多。
王红
探索新知
百分数与小数的互化
百分数与小数，
互相转化很简单；
小数点，左右移；
百分号，去或添。
典题精讲
100
（ ）
1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？
0.3= = = （ ）%
0.248= = = （ ）%
想一想，怎样把小数直接改成百分数？怎样把百分数直接改写成小数？
30
24.8
30
248
24.8
10
（ ）
1000
（ ）
100
（ ）
3
典题精讲
2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？
27%=（ ） 150%=（ ） 13.5%=（ ）
0.27
1.5
0.135
3.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。
0.25=25%
0.08=8%
0.8=80%
1.7=170%
2=200%
典题精讲
4.把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成小数。
43%=0.43
131%=1.31
16%=0.16
1.6%=0.016
0.4%=0.004
典题精讲
5．在括号里填上适当的数。
(1)0.85＝ ＝( )%
(2)0.4 ＝ ＝ ＝( )%
(3)0.025 ＝ ＝ ＝( )%
85
85
4
40
40
25
2.5
2.5
6．把小数化成百分数，只要把小数的小数点向( )移动( )位，同时在后面添上( )。
右
两
百分号
典题精讲
7．填一填，把百分数化成小数或整数。
45% ＝ ＝( )
50% ＝ ＝( )
2.5% ＝ ＝( )
240% ＝ ＝( )
300% ＝ ＝( )
45
0.45
50
0.5
2.5
0.025
240
2.4
300
3
典题精讲
8．百分数化成小数，只要把( )去掉，同时把小
数点向( )移动( )位。
9．0.85的计数单位是( )，它有( )个这样的计
数单位，把它改写成百分数是( )。
10．一个数缩小到原来的 后是0.05，原来这个
数写成百分数是( )。
百分号
左
两
0.01
85
85%
500%
易错提醒
选择。
(1)下面各数中，最接近60%的是( )。
A．54.5% B．59
C．16 D．6.5
A
辨析：去掉百分号，小数点应该往左移动两位。因此54.5%最接近。
易错提醒
(3)把15.5%的百分号去掉，这个数( )。
A．大小不变 B．扩大到原来的10倍
C．缩小为原来的 D．扩大到原来的100倍
D
(2)把0.09%化成小数，去掉百分号后，小数点( )。
A．向左移动两位 B．向右移动两位
C．不移动 D．向左移动一位
A
辨析：去掉百分号，小数点应该往左移动两位。如果向左少移动了两位，相当于扩大了100倍。
学以致用
小试牛刀
1.
2. 把相等的两个数连起来。
小试牛刀
3. 把0.4、0.752、1.36、0.018、3.9改写成百分数。
4. 把80%、8%、56%、200%、0.7%改写成小数或整数。
0.4＝40% 0.752＝75.2% 1.36＝136%
0.018＝1.8% 3.9＝390%
80%＝0.8 8%＝0.08 56%＝0.56
200%＝2 0.7%＝0.007
课堂小结
小数化成百分数，将它的小数点向右移动两位，同时在末尾添上百分号。
百分数化成小数，小数点向左移动两位，同时去掉百分号。在移动小数点的过程中，如果位数不够，添0补足。
归纳总结：
同学们，下节课见！
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）