六年级上册语文部编版教案第26课《好的故事》 教案

《好的故事》
教学目标：
1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。
2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。
学习目标：
1.在预习的基础上，通过朗读、交流、订正互助等方式学会本课“搁、综”等13个生字和“预告、烟雾”等15个词语。
2.能联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。
教学重点：在预习的基础上，通过朗读、交流、订正互助等方式学会本课“搁、综”等13个生字和“预告、烟雾”等15个词语。
教学难点：能联系上下文，借助资料理解难懂的词语
教学准备： 教师准备：制作PPT 学生准备：预习课文
预习提纲：
1. 给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。
2. 对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语，借助拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍。
3、想一想课文主要内容。
导学过程
一、导入揭题
1.谈话：在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们大家一起来走进鲁迅先生，走进鲁迅先生的内心世界，走近他心中那好的故事……（板书课题：好的故事）
2.介绍写作背景：《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。
二、明确目标 1.学生自由读目标 2.指明学生解读目标
三、预习反馈
学习活动（一）
1.学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子，然后在小组内开火车读生字词并口头组词，交流识字方法，并在小组内开火车读课文。
2.请同学们自主阅读《好的故事》这篇课文，结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什么，从哪些地方看出来的？再在小组内讨论交流。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。
2.合作探究：①小组内开火车认读生字，口头组词，帮扶、交流识字方法。
②组内互改、订正、补充
3.展示分享
①请每组4号组员读词语，全班订正、跟读。
② 请一个组的代表交流思考的问题，其他组的补充。
③订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。 3.评价点拨（预设）
① 明确这篇课文共12个自然段，可分为三部分。
第一部分（1—3）：在昏暗的夜，朦胧中，“我”看到一个好的故事。
第二部分（4—11）：具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。
第三部分（12）：“我”从梦中回到现实，‘我’总记得这一篇好的故事。
②作者为我们讲的“好的故事”指的是一个梦境。
四、师生活动
再读课文、研习探究
学习活动（二）
1.请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
2.作者对梦境的描写共分为几个部分，分别是什么？简要概括一下，并在小组内讨论交流。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求,学生自主学习。
2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。
3.展示分享：
①请两个小组代表读一读找出来的话。。
②指名汇报交流描写梦境的部分非。
4.评价点拨（预设）：
①这故事很美丽、幽雅，有趣，许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
②（精讲点拨）可分为两个部分，第一部分是借回忆以前来写眼前梦境，表现了作者对眼前之景的憧憬和向往；第二部分写所见故事更加清晰，作者的情感更加强烈和对理想的坚定。
五、当堂训练
1.看拼音写词语。
yōu yǎ jǐn dài dànɡ yànɡ huǒ yàn shùn jiān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.比一比，组词语。
综（ ） 锦（ ） 萍（ ） 藻（ ） 掷（ ）
踪（ ） 绵（ ） 苹（ ） 澡（ ） 郑（ ） 六、总结延伸
通过这节课的学习,同学们有什么收获？我们下节课将继续学习这篇课文。回家搜集有关《野草》的资料读一读。
板书设计
26.好的故事
易错字：瞬 凝 骤
现实——昏沉的夜
课后要求：阅读课后“阅读链接”，了解写作背景，进一步读懂课文。