部编版六年级语文上册--21.1《伯牙鼓琴》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
伯牙鼓琴
《吕氏春秋》
人物 简介：
伯牙：
春秋时期的琴师，晋国士大夫。
钟子期：
春秋战国时代楚国人，相传其为一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。
知音
1、本义：通晓音律。
2、现在指“真正了解自己的人”
初解“知音”
1、自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
2、读懂课文，借助注释，在小组内说说课文大意。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而
志在太山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。少选之间，
而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，
汤汤乎若流水！”。
高大的样子
像
弹
水流大而急的样子
志趣，心意
好
理读：读懂句意
正在
一会，不久
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
认为
值得
再
译文
伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时，表现出巍巍高山的心志，钟子期说：“琴弹得真好啊！像大山一样高峻。”过了一会，琴声弹出了流水激荡的境界，钟子期又说：“琴弹得真好啊！像流水一样浩荡。”钟子期死后，伯牙毁琴断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
研读“知音”
课文中哪句话最能扣动你的心弦？画出来，读出你的感动。
当伯牙鼓琴，志在清风，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？
深悟“知音”
1、联系上下文想象：钟子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？
美妙的琴声无人欣赏，痛苦煎熬
联系上下文思考：“破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？
“破”“绝”“终生不复” 这些词写出伯牙不再鼓琴的决绝，从中我们体会到伯牙失去知音之后的那种悲痛欲绝的心情，也可以看出两人之间建立在互相了解、互相欣赏基础上的无比深厚的情谊。
美妙的琴声无人欣赏，痛苦煎熬的伯牙，最后他以极端的方式——“破琴绝弦，终生不复鼓琴”表现出来。这既反映了音乐的艺术魅力，又表现了古人的高尚情操。
主题思想：
此文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。主人公余伯牙和钟子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。
成语积累
高山流水
比喻知己或知音。 也比喻乐曲高妙。
摔碎瑶琴凤尾寒，
子期不在对谁弹？
春风满面皆朋友，
欲觅知音难上难。
启示感悟
知音难得
知己难求
珍爱友情
珍惜知己
相关名言：
1.士为知己者死 2.海内存知己，天涯若比邻--王勃
3.高山流水，非知音不能听--文天祥
4.知己肝胆相照--文天祥 5.人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲
——-李贺 6.平生知心者，屈指能几人？--白居易 7.欲取鸣琴弹，恨不知音赏--孟浩然
后人根据这个动人的故事，创作了一首同样动人的乐曲《高山流水》。
请欣赏《高山流水》