冀教版（新）二上-第七单元 5.用7~9的乘法口诀求商 第2课时 【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
用8的乘法口诀求商
课题与教学内容 8的乘法口诀求商 课时安排 1
教学目标 知识技能 1、在操作、推想、交流的学习活动过程中，学习用8的乘法口诀求商。 2、会用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题。
过程方法 经历用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题的过程，体验用8的乘法口诀求商的方法。
情感态度 指导学生把数学活动经验与数学计算联系起来，使学生感受数学在生活中的应用
教 学 过 程 设 计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
创设情境： 1．教师首先拿出一个小正方体，引导学生猜想几块小正方体可以摆成一个长方体。 师：同学们想象一下，最少用几块这样的正方体可以拼成一个长方体。 师：用3块可以拼成一个长方体吗？怎样摆？ 师：还可以用几块拼一个长方体？ 2、提出把小正方体摆成两排，用几块可以摆出长方体的问题。 二、探究与体验 1．提出用48块小正方体可以摆成几个这样的长方体的问题，让学生自己摆一摆，算一算。 给学生充分的发言机会，边说边摆一摆。 生：用2块就可以拼成一个长方体。学生回答出两种拼法，教师实际操作。 学生说，教师摆。 学生说出不同摆法，教师操作。并把摆成两排的拼法进行启发性活动。 在学生充分交流、讨论的过程中，教师示范用6块小正方体摆长方体，使学生确认6块小正方体可以摆成一个长方体。 学生自己摆
教 学 过 程 设 计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
师：同学们看老师摆成的长方体用了几块小正方体？ 师：用48块小正方体可以摆成几个这样的长方体？ 引导学生理解用48块小正方体可以摆成几个小正方体拼成的长方体，就是求48里面有几个几，用除法计算。 2、引导学生列算式，教师板书：48÷6＝8 口诀：六八四十八 三、实践与应用 练习1：对口令 两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。 练习 飞鸽信使。 四、全课小结。 生；6块。 摆一摆，算一算。也可以用学具摆一摆。 学生理解用48块小正方体可以摆成6个小正方体拼成的长方体，就是求48里面有几个6，用除法计算。 列算式是：48÷6＝8，用口诀六八四十八计算比较简便。 学生自主计算，教师巡视。 学生汇报本节课的收获。 教学此环节时，教师可直接提出问题，让学生解答，也可以让学生在小组内讨论：用48块小积木搭成长方体或正方体，还可以怎样搭？怎样算？
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