冀教版（新）二上-第三单元 8.6的乘法口诀【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
6的乘法口诀
教学目标：
1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀计算。
3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流意识。
教学重点和难点：
重点：学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算
难点：口诀的应用
教学设计：
（一） 激趣引入
师：同学们，老师知道你们很聪明，学会了许多知识，怎么样把你们的才能展示一下好吗？
生：（1）背诵《青蛙歌》（复习1——5的乘法口诀）
（2）小小神算手 口算，说出是用哪句口诀算的
师：看到同学们这么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了，它是怎么跳的呢？
出示线段图： 0 6 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
提问：兔博士第一次从0跳到几？接下来它要继续跳，每次跳的长度和第一次相同，第二次会跳到几？第三，第四次呢？。。。。。。。
生：看图填空 （复习连续加6的计算，为学习6的乘法口诀作准备）
师：这节课我们来研究6的乘法口诀，我想大家这么聪明，一定会自己编出口诀。
（二） 探索新知
师：（出示蜜蜂图）提问：1只蜜蜂有多少条腿？怎样列乘法算式求这个问题？（学生列式）
师：那么2只蜜蜂有多少条腿？怎样列算式？3只，4只，5只，6只呢？
生：在本子列算式，求2只，3只。。。。。。6只蜜蜂的腿数。
列完后交流，说一说自己是怎样算的？
师：我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀？在编口诀之前，根据以往学习口诀的经验，想一想：6的乘法口诀共有几句？口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？
生：先想老师提的问题，然后小组合作编口诀，最后全班交流。
师：同学们真了不起，自己会编口诀了，对这些口诀有什么不理解的问题吗？“五六三十”是什么意思？其他口诀的含义呢？
生：同桌互相说口诀的含义。
师：对于这些口诀有什么好的记忆方法？
生：小组讨论，然后交流，最后背诵。
（三）实践应用
（1） 看图列算式 练习第三题
（2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写，再交流。
（3）想一想在生活中，哪些问题要用6的乘法口诀去解决？
教学反思：
在上节课的基础上，这节课学生就较轻松探索出6的口诀，大部分学生自己能探索出6的口诀，体会成功的喜悦。个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了。
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