冀教版（新）九上-23.2 中位数与众数【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
23.2 中位数与众数
　　
　　●教学目标：
　　[知识技能目标]掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数和众数．
　　[过程方法目标]通过结合具体情境，区别平均数、中位数和众数三者的差异，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判．
　　[情感态度目标]统计作为处理现实世界数据信息的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度；将知识的学习放在解决实际生活问题的情境中，使学生体会数学与现实的联系．
　　●教学重点、难点：
　　[教学重点]求一组数据的中位数和众数．
　　[教学难点]平均数、众数、中位数这三量之间的区别与联系．
　　●教学工具：
　　多媒体课件，信息卡（标记A、B、C、D的四张彩色卡片）
　　●教学过程：
　　情境：（通过情境，引起学生的认知冲突，认识学习新知识的必要性，激发学生学习情趣．）
　　小王大学毕业后到处寻找工作，某天他在报纸上看到了一条招聘广告：
　　招 聘 启 事
　　我公司因扩大规模，现需招聘职员若干名．我公司员工收入高，月平均工资2000元．有意者请于×月×日到我公司面试．
　　××公司人事部
　　×年×月×日
　　小王觉得这家公司的待遇还不错，于是就到这家公司进行面试，并被该公司聘用了．可是到公司上班两个月之后，他找到经理，说：“你们欺骗了我，我的工资才1100元，而且我也问过其他职员，都没有得到过2000元的．月平均工资怎么可能是2000元？”而经理却不慌不忙的对小王说：“小王啊，不要这么激动嘛．我们公司的月平均工资确实是2000元！这是我们公司的工资表，你自己看啊！”说着拿出了一张工资报表：
　　××公司×月工资报表：
　　员工 经理 副
　　经理 职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员F 杂工G
　　月工资（元） 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500
　　[教师活动]请大家帮小王看一看工资表，该公司的月平均工资到底是不是2000元？经理有没有欺骗小王呢？
　　[学生活动]计算平均工资，并发表自己的看法．
　　[教师活动]为什么月平均工资比他得到的工资高那么多呢？
　　[教师活动]该公司的月平均工资能否客观地反映员工的工资收入？如果能，请说明理由；如果不能，那你认为哪个数据反映员工的工资收入比较合适呢？
　　[学生活动]互相讨论，发表自己的看法．
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