冀教版（新）三上-第四单元 3.被除数第二位是0，首位除尽【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
被除数第二位是0，首位除尽
教学目标：
1．知识与技能：结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。
2．过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。
3．情感态度与价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。
教学难点：被除数中间不够商1怎么办。
教学重点：正确运用除法解决生活中的实际问题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设故事情境：理解“0除以任何不为0的数都得0”。
多媒体课件出示教材第58页上的例题情境图及配音故事：
师：观察情景图，你发现了什么数学信息？完整地说说数学问题。
生：师徒4人平均分0个桃子，每人分几个桃子？
师：想一想，每人分几个桃子？
生：每人分到0个桃子。
师：应该怎样列式解决？
生：0÷4
师：根据分的结果，0÷4正确得数肯定是几？（0）
教师板书：0÷4=0（个）答：每人分到0个桃子。
教师引导学生总结：0除以任何不是0的数都得0。
【设计意图：通过学生喜欢的故事引入，激发学生学习的兴趣和探求欲望。】
二、探索算法。
1．出示例4：学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的价格是多少元？
师：应该怎样列式解决？
生：309÷3=
师：先估一估，商是几位数，然后自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的。
教师巡视，个别指导，及时发现不同方法。
教师指名说一说并板书：
309÷3=103（元）
教师引导学生总结：因为0除以任何不是0的数都得0，所以被除数中的0上面可以直接商0。
2．课件出示例5：把624个玻璃球装盒，每盒装6个，一共需要多少个盒子？
学生自主探究如何计算。
（1）列式为：624÷6= （因为是平均分）
（2）试着估算一下。
624看作600，600除以6等于100；624÷6≈100
（3）试着用竖式计算。
（4）讨论：624中间的2除以6不够商1怎么办？
学生讨论，师生总结：求出的商的最高位后没有余数，如果被除数的十位不是0，不够商1，商的十位就要写0来占位。
竖式中的2减0这一步能不能省略？
学生讨论，师生总结：可以省略。
【设计意图：在教学中，教师应努力创设现实的问题情境，把计算与学生的实际生活紧密结合起来，增强应用意识。把探究新知的权利教给学生。】
三、巩固新知。
1．用竖式计算：615÷3= 510÷5= 816÷8=
（1）同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。
（2）请学生板演。
（3）集体订正。
2．要使□ 05÷5的商是两位数，在中最大填（ ）。要使□05÷4的商是三位数，在□中最小填（ ）。
答案：1．205 102 102 2．4 4
四、课堂小结。
师：本节课你学习了什么？
生：0除以任何不为0的数都得0。
生：三位数除以一位数商中间有0的除法。
师：被除数中间有0的三位数除以一位数在计算时，应该注意什么？
生：商中不要漏掉0。
六、布置作业。
教材第59页练一练1、2、3题。
板书设计
三位数除以一位数商中间有0的除法
309÷3=103（元）
答：一个地球仪的价格是103元。
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！